Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan secara kolaboratif antara guru dengan kolaborator sebagai upaya untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.
Adapun tahap-tahap penelitian tindakan kelas adalah sebagai berikut.
3.1.1 Perencanaan
Perencanaan adalah tahap pertama yang harus dilakukan dalam penelitian tindakan kelas. Menurut Supardi 2009: 118, kegaiatan yang dilakukan dalam
perencanaan adalah sebagai berikut: 1 identifikasi masalah; 2 perumusan masalah; 3 analisis penyebab masalah; 4 pengembangan intervensi solusi.
Perencanaan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut. a.
Mengidentifikasi masalah, yaitu ditemukan permasalahan dalam mata pel- ajaran Bahasa Indonesia pada keterampilan menulis.
b. Merumuskan masalah dan menganalisis penyebab masalah.
c. Mencari solusi bersama kolaborator untuk memecahkan permasalahan dengan
menerapkan model CS dengan media kartu kata. d.
Menelaah SK, KD, dan indikator mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas IV yang akan dilakukan tindakan penelitian.
e. Menyusun RPP sesuai indikator yeng telah ditentukan dengan skenario pem-
belajaran menggunakan model CS dengan media kartu kata. f.
Menyiapkan media kartu kata. g.
Menyiapkan LKS dan alat evaluasi. h.
Menyiapkan lembar pengamatan untuk mengamati keterampilan guru dan aktivitas siswa.
3.1.2 Pelaksanaan Tindakan
Pelaksanaan tindakan adalah tahap kedua yang harus dilakukan dalam pe- nelitian tindakan kelas. Tahap ini merupakan implementasi atau penerapan isi ran-
cangan yang telah dibuat sebagai solusi untuk memperbaiki permasalahan. Guru selama melaksanakan tindakan, mengacu pada rencana kegiatan yang telah dise-
pakati bersama kolaborator. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam tiga siklus, yang terdiri
atas satu kali pertemuan. Setiap siklus menggunakan KD yang sama, yaitu KD 8.1 menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan
penggunaan ejaan huruf besar, tanda titik, tanda koma, dll.
3.1.3 Observasi
Observasi atau pengamatan adalah kegiatan yang dilakukan oleh peng- amat. Kegiatan ini dilakukan bersamaan dengan pelaksanaan tindakan Arikunto,
2009: 9. Tujuan melakukan observasi adalah untuk mengumpulkan bukti hasil tindakan agar dapat dievaluasi dan dijadikan landasan melakukan refleksi. Ke-
giatan observasi dilakukan secara kolaboratif bersama kolaborator dan teman seja- wat untuk mengamati keterampilan guru dan aktivitas siswa selama proses pem-
belajaran.
3.1.4 Refleksi
