64 Tabel 4.5. Data Hasil Penghitungan daya Pembeda
Daya Pembeda
Jelek Cukup Baik Nomor Soal
9, 13, dan 29 2, 8, 10, 11, 12,
15, 22, 23, 24, 26, 28, 31, 36, 37, dan
39 1, 16, 19, 21, 25,
27, dan 35
Berdasarkan analisis butir soal di atas, maka peneliti mengambil 20 soal yang memenuhi indikator pembelajaran, valid, reliabel dan memenuhi taraf
kesukaran serta layak untuk digunakan yaitu soal nomor 1, 2, 8, 10, 11, 12, 15, 16, 19, 21, 22, 23, 24, 25, 27, 31, 35, 36, 37, dan 39.
4.4 Hasil Penelitian
Dalam hasil penelitian akan dibahas data yang diperoleh setelah melaksanakan penelitian. Data-data tersebut berupa data kuantitatif yang berupa
data hasil belajar siswa dan minat belajar siswa.
4.4.1 Data Hasil Belajar
Data hasil belajar siswa diperoleh dari hasil tes awal sebelum siswa mendapat pembelajaran dan hasil tes akhir setelah siswa mendapat pembelajaran.
4.4.1.1 Data Nilai Tes Awal
Sebelum dilakukan pembelajaran, siswa terlebih dahulu melaksanakan tes awal. Tes awal dilaksanakan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan soal
yang sama yaitu 20 soal tes pilihan ganda dengan empat alternatif jawaban. Tes awal dilakukan untuk mengetahui kemampuan awal siswa dan uji kesamaan rata-
65 rata antar kelas. Berikut ini akan adalah nilai tes awal dari kelas eksperimen dan
kelas kontrol. 4.4.1.1.1
Nilai Kelas Eksperimen Tes awal dilaksanakan sebelum pelaksanaan pembelajaran yaitu pada
tanggal 30 Maret 2013. Rata-rata nilai tes awal untuk kelas eksperimen sebesar 61,41. Data nilai tes awal kelas eksperimen dapat dilihat pada lampiran 21.
Berdasarkan data nilai tes awal kelas eksperimen dapat dibuat tabel distribusi frekuensi sebagai berikut:
Tabel 4.6. Distribusi Frekuensi Nilai Tes Awal Kelas Eksperimen
Nomor Kelas Interval
Frekuensi
1 35-44 1 2 45-54 8
3 50-64 8 4 55-74 8
5 60-84 6 6 85-94 1
JUMLAH 32
66 4.4.1.1.2
Nilai Kelas Kontrol Untuk kelas kontrol memiliki rata-rata nilai 59,57. Data nilai tes awal kelas
kontrol dapat dilihat pada lampiran 22. Berdasarkan data nilai tes awal kelas kontrol dapat dibuat tabel distribusi frekuensi sebagai berikut:
Tabel 4.7. Distribusi Frekuensi Nilai Tes Awal Kelas Kontrol
Nomor Kelas Interval Frekuensi
1 35-43 2 2 44-52 9
3 53-61 8 4 62-70 10
5 71-79 3 6 80-88 3
JUMLAH 35
4.4.1.2 Data Nilai Tes Akhir
Tes akhir dilaksanakan untuk mengetahui hasil belajar siswa setelah menerima pembelajaran. Soal yang digunakan pada tes akhir sama dengan soal
67 yang digunakan saat tes awal. Tes akhir dilaksanakan pada kelas eksperimen dan
kelas kontrol untuk mengetahui apakah ada perbedaan hasil belajar pada kedua kelas tersebut. Berikut ini akan dijelaskan hasil tes akhir pada kelas eksperimen
dan kelas kontrol. 4.4.1.2.1
Nilai Kelas Eksperimen Tes akhir pada kelas eksperimen dilaksanakan setelah pelaksanaan
pembelajaran yaitu pada tanggal 11 April 2013. Data nilai tes akhir kelas eksperimen dapat dilihat pada lampiran 23. Berdasarkan data nilai tes akhir kelas
eksperimen dapat dibuat tabel distribusi frekuensi sebagai berikut: Tabel 4.8. Distribusi Frekuensi Nilai Tes Akhir Kelas Eksperimen
Nomor Kelas Interval Frekuensi
1 59-65 3 2 66-72 0
3 73-79 1 4 80-86 14
5 87-93 4 6 94-100 10
JUMLAH 32
68 Siswa dalam kelas eksperimen yang mengikuti tes akhir berjumlah 32 siswa.
Rata-rata nilai tes akhir untuk kelas eksperimen sebesar 86,25. Nilai tertinggi adalah 100, dan nilai terendah adalah 60. Dari 32 siswa yang menjadi sampel
penelitian, hanya ada 3 siswa yang tidak tuntas KKM dengan ketuntasan klasikal pada kelas eksperimen sebesar 90,6. Jadi bisa dikatakan pembelajaran di kelas
eksperimen berhasil.
4.4.1.2.2 Nilai Kelas Kontrol
Tes akhir pada kelas kontrol dilaksanakan setelah pelaksanaan pembelajaran yaitu pada tanggal 11 April 2013. Data nilai tes akhir kelas kontrol dapat dilihat
pada lampiran 24. Berdasarkan data nilai tes akhir kelas kontrol dapat dibuat tabel distribusi frekuensi sebagai berikut:
Tabel 4.9. Distribusi Frekuensi Nilai Tes Akhir Kelas Kontrol
Nomor Kelas Interval Frekuensi
1 30-40 1 2 41-51 0
3 52-62 7 4 63-73 3
5 74-84 10 6 85-95 14
JUMLAH 35
69
Siswa yang mengikuti tes akhir pada kelas kontrol berjumlah 35 siswa. Dari hasil tes akhir didapatkan nilai rata-rata kelas adalah 76. Nilai tertinggi adalah 95,
dan nilai terendah adalah 30. Dari 35 siswa yang menjadi sampel penelitian, ada 11 siswa yang tidak tuntas KKM dengan ketuntasan klasikal pada kelas kontrol
sebesar 67,65. Jadi bisa dikatakan pembelajaran di kelas kontrol dengan menggunakan metode ceramah cukup berhasil.
4.4.2 Data Minat Belajar
