ditetapkan oleh penel iti untuk mempelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya.”
Sugiyono, 2008: 117. Dalam penelitian ini yang menjadi populasi adalah semua siswa kelas X SMK N 1 Jambu Ambarawa yang berjumlah 216 siswa.
3.4.2 Sampel
Sampel adalah ”sebagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut” Sugiyono, 2008: 118. Pengambilan sampel dalam penelitian
ini dilakukan dengan mengukur tingkat kepercayaan diri siswa kelas X SMK N 1 Jambu. Penelitian ini diberikan kepada siswa agar kepercayaan dirinya dapat
ditingkatkan, maka teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik purposive random sampling atau pengambilan sampel acak berdasarkan tujuan
dan secara acak. Dari kategori siswa yang tingkatan kepercayaan dirinya mulai dari tingkat sangat rendah, rendah, sedang, tinggi, sangat tinggi.
Tujuan yang dimaksud dalam penelitian ini adalah untuk mencari data empiris tentang peningkatan kepercayaan diri siswa melalui layanan bimbingan
kelompok. Dengan demikian anggota sampel yang akan diambil dalam penelitian ini sebanyak 10 siswa yang siambil secara acak.
3.5 Metode dan Alat Pengumpulan Data
3.5.1 Skala Psikologis
Dalam penelitian ini metode dan alat pengumpulan data pada penelitian ini adalah dengan skala psikologi. Skala psikologi adalah “suatu alat yang digunakan
untuk mengukur atribut psikologis” Azwar, 2007: 1. Alasan menggunakan skala
psikologi karena salah satu variabel dalam penelitian ini merupakan atribut psikologi yaitu kepercayaan diri. Data yang akan dianalisis dan diukur diperoleh
langsung dari kelompok responden yang menjawab item. Pada masing-masing item terdapat empat kategori pilihan jawaban yaitu sangat sesuai, sesuai, tidak
sesuai, dan sangat tidak sesuai.
Tabel 3.4 Format Skala Kepercayaan Diri
NO. Indikator Kepercayaan Diri
SS S
TS STS 1.
Pernyataan tentang indikator kepercayaan diri
Jawaban soal positif diberi skor 4, 3, 2, 1, sedangkan jawaban soal negatif diberi skor 1, 2, 3, 4 sesuai dengan arah pertanyaan yang dimaksud. Skala
diberikan secara langsung yang terdiri dari skala kepercayaan diri.
Tabel 3.5 Penskoran Item
No Pernyataan positif +
No Pertanyaan Negatif -
Jawaban Nilai
Jawaban Nilai
1. Sangat sesuai SS
4 1.
Sangat sesuaiSS 1
2. Sesuai S
3 2.
Sesuai S 2
3. Tidak Sesuai TS
2 3.
Tidak SesuaiTS 3
4. Sangat Tidak Sesuai STS
1 4.
Sangat Tidak Sesuai STS 4
Rentangan penilaian pada skala kepercayaan diri dalam penelitian ini menggunakan rentangan skor 1-4 yang mewakili 5 kriteria kepercayaan diri yaitu
sangat tinggi, tinggi, sedang, rendah dan sangat rendah. Sehingga interval kriteria tersebut dapat ditentukan dengan cara sebagai berikut :
Presentase maksimal = 4 : 4 x 100 = 100
Presentase minimal = 1 : 4 x 100 = 25
Range = 100
– 25 = 75
Panjang Kelas Interval = 75 : 5 = 15
Berdasarkan panjang kelas tersebut, maka interval kriterianya :
Tabel 3.6 Kategori Tingkatan Skala Kepercayaan Diri
Alat pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan skala kepercayaan diri yang dikembangkan oleh peneliti sendiri berdasarkan teori yang
ada. Skala kepercayaan diri ini diberikan sesuai dengan desain penelitian, yaitu diberikan pada pre test dan post test. Skala kepercayaan diri pada pre test
diberikan dengan tujuan untuk mengetahui kondisi awal subjek berkenaan dengan Interval Skor
Kategori 86 ≤ skor ≤ 100
Sangat Tinggi 71≤ skor ≤ 85
Tinggi 56 ≤ skor ≤ 70
Sedang 41≤ skor ≤ 55
Rendah 25 ≤ skor ≤ 40
Sangat Rendah
variabel terikat. Setelah diberi perlakuan berupa layanan bimbingan kelompok kemudian diberikan tes yang kedua yaitu post test dengan menggunakan skala
kepercayaan diri yang sama. Langkah selanjutnya adalah membandingkan hasil pre test dengan post test, bila terjadi perubahan atau perbedaan yang signifikan
berarti ada peningkatan kepercayaan diri siswa kelas X SMK N 1 Jambu variabel terikat melalui layanan bimbingan kelompok variabel bebas.
3.5.2 Penyusunan Instrumen
