25 0-2 tahun disebut tahapmasa sensorimotor, usia 2-7 tahun disebut masa pra-
operasional, usia 7-11 tahun disebut masa operasional konkret, dan usia 11-15 tahun adalah masa operasional formal.
Menurut Sugiyanto 2011 ada empat karakteristik siswa SD yang perlu diketahui oleh para guru yaitu anak SD senang bermain, anak SD senang
bergerak, anak usia SD senang bekerja dalam kelompok, dan anak SD senang merasakan atau melakukan atau memeragakan sesuatu secara langsung. Berikut
penjelasannya:
2.1.7.1 Anak SD Senang bermain
Karakteristik anak SD ini mengaharuskan guru SD untuk melaksanakan kegiatan pendidikan yang mengandung permainan. Guru SD seyogyanya
merancang model pembelajaran yang memungkinkan adanya unsur yang mengandung permainan di dalamnya. Guru hendaknya mengembangkan model
pembelajaran yang serius tapi santai seperti penyusunan jadwal pelajaran yang diselang saling antara mata pelajaran serius seperti IPA dengan mata pelajaran
yang mengandung unsur permainan seperti SBK atau pendidikan jasmani
2.1.7.2 Anak SD senang bergerak
Berbeda dengan orang dewasa yang dapat duduk tenang dalam jangka waktu lama, anak SD dapat duduk dengan tenang paling lama sekitar 30 menit.
Oleh karena itu, guru hendaknya merancang model pembelajaran yang memungkinkan anak berpindah atau bergerak.
2.1.7.3 Anak usia SD senang bekerja dalam kelompok
Pergaulan anak usia SD dengan teman sebayanya menjadikan mereka
26 belajar aspek-aspek yang penting dalam proses sosialisasi, seperti: belajar
memenuhi aturan-aturan kelompok, belajar setia kawan, belajar menerima tanggung jawab, belajar bersaing dengan orang lain secara sehat. Sehingga guru
harus merancang model pembelajaran yang memungkinkan anak untuk bekerja atau belajar dalam kelompok, serta belajar keadilan dan demokrasi.
2.1.7.4 Anak SD senang merasakan atau melakukan atau memperagakan
sesuatu secara langsung
Penjelasan guru tentang materi pelajaran akan lebih dipahami jika anak melaksanakan sendiri. Dengan demikian, guru hendaknya merancang
pembelajaran yang memungkinkan anak terlibat langsung dalam proses pembelajaran. Dalam pembelajaran guru harus memahami karakteristik siswa,
kegiatan belajar yang menyenangkan akan menjadikan siswa lebih aktif dan memahami materi yang disampaikan. Siswa usia sekolah dasar senang
berkelompok dengan teman sebaya, terjadi proses sosialisasi diantara mereka. Guru sebagai fasilitator mengarahkan siswa kedalam pembelajaran yang menuntut
siswa aktif dalam kerja kelompok sehingga siswa memperoleh kecakapan bersosialisasi dan tanggung jawab sebagai anggota kelompok.
Dilihat dari karakteristik yang dimiliki oleh siswa tersebut, guru dituntut merancang pembelajaran yang menyenangkan dan melibatkan siswa secara
langsung. Siswa akan lebih memahami materi yang diajarkan guru dari kegiatan pembelajaran. Pembelajaran dengan menerapkan model-model pembelajaran yang
sesuai dengan karakteristik siswa akan meningkatkan keaktifan siswa dalam memperoleh pengetahuan baru dan mendapatkan hasil belajar yang maksimal.
27
2.1.8 Mata Pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan
