yang baik pula dari guru mata pelajaran. Oleh karena itu persepsi dan patisipasi guru mata pelajaran sanagat berperan penting untuk kelancaran terlaksananya
layanan bimbingan dan konseling di sekolah.
1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan fenomena di atas, maka rumusan permasalahannya adalah sebagai berikut :
1. Bagaimana gambaran partisipasi guru mata pelajaran terhadap pelaksanaan
bimbingan konseling di SMA Naegeri 1 Maos? 2.
Bagaimana gambaran persepsi guru mata pelajaran terhadap bimbingan dan konseling di SMA Naegeri 1 Maos?
3. Seberapa besar kontribusi partisipasi dalam pelaksanaan bimbingan dan
konseling di kaji dari persepsi mereka terhadap bimbingan dan konseling di SMA Naegeri 1 Maos ?
1.3 Tujuan Penelitian
Sesuai dengan permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini, maka tujuan yang ingin dicapai adalah :
1. Untuk mengetahui gambaran partisipasi guru mata pelajaran terhadap
pelaksanaan bimbingan dan konseling di SMA Naegeri 1 Maos. 2.
Untuk mengetahui gambaran persepsi guru mata pelajaran terhadap bimbingan dan konseling di SMA Naegeri 1 Maos.
3. Untuk mengetahui sederapa bersar kontribusi partisipasi guru mata
pelajaran dalam pelaksanaan bimbingan dan konseling dikaji dari persepsi mereka terhadap bimbingan dan konseling di SMA Naegeri 1 Maos”.
1.4 Manfaat Penelitian
Berdasarkan tujuan penelitian tersebut, manfaat yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah:
1. Manfaat Teoritis
Sebagai masukan bagi ilmu pengetahuan dan dapat di gunakan sebagai bahan pedoman dalam mengadakan penelitian khususnya tentang partisipasi
guru mata pelajaran dalam pelaksanaan bimbingan dan konseling dikaji dari persepsi mereka terhadap bimbingan dan konseling di sekolah.
2. Manfaat Praktis
Memberikan informasi bagi guru mata pelajaran dan konselor sekolah guru pembimbing agar lebih bijaksana dalam menangani permasalahan yang
dialami oleh siswa.
1.5 Garis Besar Sistematika Skripsi
Sistematika penyusunan ini merupakan suatu bentuk gambaran dari penyusunan skripsi dengan tujuan untuk mempermudah pembaca dalam
memahami seluruh isi skripsi ini. Skripsi ini disusun dengan sistematika sebagai berikut :
BAB I Pendahuluan, dikemukakan tentang latar belakang masalah, rumusan masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian dan garis besar sistematika skripsi.
BAB II Landasan Teori, terdiri dari: 1 Penelitian Terdahulu; 2 Partisipasi; 3 Partisipasi guru mata pelajaran dalam pelaksanaan BK ; 4
Persepsi guru mata pelajaran terhadap BK; 5 Kaitan antara persepsi guru mata pelajaran terhadap bimbingan dan konseling dikaji dari partisipasi mereka
terhadap pelaksanaan bimbingan dan konseling di SMA Negeri 1 Maos; 6 Kerangka berfikir; 7 Hipotesis.
BAB III Metode Penelitian, menguraikan tentang: jenis penelitian, populasi dan sampel, variabel penelitian, definisi operasional, metode dan alat
pengumpulan data, validitas dan realibilitas, dan teknik analisis data. BAB IV Hasil Penelitian dan Pembahasan, menguraikan pelaksanaan
penelitian dan hasil-hasil yang telah diperoleh dari pelaksanaan penelitian. BAB V Simpulan dan Saran, menguraikan tentang simpulan dari hasil
penelitian dan saran-saran. Bagian akhir, berisi daftar pustaka serta lampiran-lampiran yang
mendukung.
BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA
