Subyek dan Obyek Penelitian.

38 Berdasarkan prosedur penelitian di atas, maka tindakan penelitian kelas untuk meningkatkan keterampilan permainan tradisional engklek dimulai dari perencanaan, tindakan dan pengamatan, dilanjutkan dengan refleksi. Setelah melalui refleksi dan mendapatkan data mengenai keterampilan permainan engklek yang belum maksimal, maka untuk memaksimalkan meningkatkan keterampilan permaianan engklek tersebut dilakukan tindakan pada siklus selanjutnya. Penelitian tindakan kelas dilakukan melalui empat tahapan sebagai berikut: 1. Menyusun Rencana a. Membuat rencana pelaksanaan pembelajaran yaitu Rencana Kegiatan Harian RKH tentang materi yang akan diajarkan sesuai metode yang akan digunakan, RKH berfungsi sebagai panduan dalam melaksanakan pembelajaran di kelas. b. Membuat Skenario Pembelajaran. c. Menyusun dan mempersiapkan model pembelajaran melalui permainan engklek untuk setiap pertemuan di kelas yang digunakan untuk mengetahui seberapa besar peningkatan kegiatan anak dalam perkembangan motorik kasar. d. Memberikan materi cara bermain engklek. 39 2. Pelaksanaan Tindakan Pelaksanaan tindakan tahapan ini adalah melaksanakan proses pembelajaran sebagaimana yang telah dirancang secara terkendali, cermat dan bijaksana sebagai pijakan bagi pengembangan tindakan berikutnya. Siklus pertama tindakan guru yang dilakukan memberikan materi pembelajaran dalam bentuk permaian engklek. Siklus pertama dilakukan dua kali pertemuan dan setiap pertemuan 30 menit setiap selesai pertemuan diadakan evaluasi atau refleksi bersama kolaborator untuk merancang pertemuan berikutnya. Siklus kedua dan seterusnya baik bentuk dan macam permainannya akan ditentukan oleh peneliti dan kolaborator setelah memperoleh hasil tindakan pada silus pertama. 3. Obsevasi Dalam tahap ini dilaksanakan observasi terhadap tindakan. Peneliti dan guru bersama-sama mengamati, mencatat secara cermat menggunakan lembar observasi yang telah disiapkan selain itu peneliti juga menggunakan bukti konkret selama kegiatan berlangsung. Sesudah selesai pembelajaran berakhir, observasi di lakukan oleh peneliti dan kolaborator. Kolaborator ialah teman sejawat yang memahami dan mengetahui pembelajaran di Taman Kanak-kanak. Sebelum melaksanakan tugasnya diadakan penyamaan persepsi tentang penelitian tindakan kelas. 4. Refleksi Pada tahap ini data-data yang diperoleh melalui obsevasi sebelum pembelajaran, saat pembelajran dan setelah selesai pembelajaran dicatat, dikumpulkan dan dinalisis dengan kolaborator. Setiap akhir pertemuan dalam