14
d. Fungsi Keterampilan Motorik
Hurlock 1978: 162, berpendapat bahwa fungsi keterampilan motorik adalah: 1 Keterampilan bantu diri; 2 Keterampilan bantu sosial; 3 Keterampilan
bermain; 4 Keterampilan sekolah. Menurut Toho dan Gusril 2004: 51, fungsi motorik adalah mengembangkan kesanggupan dan keterampilan setiap individu
yang berguna untuk mempertinggi daya kerja. Perkembangan keterampilan motorik anak berfungsi untuk membantu
anak dalam memperoleh kemandiriannya, selain itu berfungsi untuk membantu mendapatkan penerimaan sosial. Sujiono, 2007: 1.5, berpendapat fungsi fisik
motorik sendiri dibagi menjadi 3 tiga yaitu: sebagai perkembangan fisiologis anak, sebagai perkembangan sosial dan emosional anak, dan perkembangan
kognitif anak. Bambang Sujiono 2007: 1.5-1.8 menjelaskan pentingnya meningkatkan
perkembangan motorik anak usia TK yaitu sebagai berikut: Pertama, peran keterampilan motorik terhadap perkembangan fisiologis anak. Maksudnya anak
bergerak berolahraga agar tidak bermasalah dengan jantungnya dan kesehatannya. Dengan bergerak secara rutin anak akan mendapat stimulus proses fisiologisnya
anak. Kedua, peran keterampilan motorik anak terhadap perkembangan sosial dan emosional anak. Maksudnya anak akan mendapatkan keterampilan motorik yang
baik dan akan mempunyai percaya diri yang besar, serta mempunyai lingkungan teman di sekitar yang akan menerima anak yang mempunyai keterampilan
motorik yang baik. Ketiga, peran keterampilan motorik terhadap koginif anak.
15 Maksudnya meningkatkan keterampilan fisik anak membuat aktivitas fisik
motorik anak semakin kompleks. Dari berbagai pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa fungsi
keterampilan motorik keterampilan bantu diri, keterampilan bantu sosial, keterampilan bermain, keterampilan sekolah dan fungsi fisik motorik sebagai
perkembangan fisiologis anak, sebagai perkembangan sosial dan emosional, dan perkembangan kognitif anak.
e. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Motorik Anak
Dalam perkembangan setiap anak pasti cenderung berbeda-beda, untuk perkembangan motorik anak ada beberapa faktor yang mempengaruhi dalam
perkembangannya dan menurut Mahendra Sumantri, 2005: 110, secara umum dibedakan menjadi 3 tiga faktor utama yaitu: faktor proses belajar, faktor pribadi
dan faktor situasional lingkungan. Faktor-faktor ini pada pelaksanaannya akan mempengaruhi proses pembelajaran dan kondisi pribadi anak yang kesemuanya
saling menunjang dan atau melemahkan. Definisi serupa tentang faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan
motorik yang dikemukakan oleh Hurlock 1978: 118 bahwa ada beberapa
faktor yang mempengaruhi keterampilan motorik anak di antaranya: pengaruh keluarga, gangguan emosional, gizi, jenis kelamin, suku bangsa, kecerdasan,
status sosial ekonomi, kesehatan, fungsi endokrim, pengaruh pra-lahir dan pengaruh tubuh.
Dari penjelasan di atas bahwa dari beberapa faktor tersebut secara tidak langsung akan mempengaruhi proses pembelajaran dan kondisi pribadi anak yang
Kategori