1
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
Kajian pustaka merupakan parameter utama dalam penelitian ilmiah, karena kajian pustaka merupakan dasar pijakan untuk
membangun suatu konstruk teoritik, sebagai acuan dasar dalam membangun kerangka berpikir, dan menyusun hipotesis penelitian.
Sehubungan dengan hal tersebut, dalam bab ini akan dibahas tentang teori yang mendasari prestasi belajar dan bagaimana hubungan prestasi
belajar dan faktor-faktor yang memengaruhinya yaitu dukungan sosial teman sebaya dan kontrol diri.
1.1 PRESTASI BELAJAR
1.1.1 Pengertian Prestasi Belajar
Belajar merupakan aktivitas yang sangat penting dalam mewujudkan tujuan pendidikan, khususnya dalam mencapai prestasi.
Melalui proses belajar dapat diperoleh pengetahuan dan pengalaman yang diperlukan oleh individu guna mencapai cita-cita. Dalam suatu
kesempatan, Koster 2001 menyatakan bahwa pretasi belajar siswa adalah pencapaian siswa setelah mengalami proses belajar yang
terwujud dalam bentuk pengetahuan kognitif maupun konsep diri afektif serta keterampilan tertentu psikomotorik seperti persepsi,
respon siswa, dan adaptasi. Dalam proses pendidikan prestasi dapat diartikan sebagai hasil
dari proses belajar mengajar yakni, penguasaan, perubahan emosional,
2
atau perubahan tingkah laku yang dapat diukur dengan tes tertentu Abdullah, 2008. Prestasi belajar adalah hasil maksimum yang dicapai
oleh seseorang setelah melakukan kegiatan belajar yang diberikan berdasarkan atas pengukuran tertentu Ilyas, 2008. Prestasi belajar
adalah perubahan tingkah laku yang dianggap penting yang diharapkan dapat mencerminkan perubahan yang terjadi sebagai hasil belajar
siswa, baik yang berdimensi cipta, dan rasa maupun yang berdimensi karsa Syah, 2006.
Ada pernyataan menyatakan bahwa prestasi belajar adalah suatu penilaian yang mencerminkan kinerja akademik siswa dan penilaian
tersebut diambil sebagai indikator kompetensi siswa setelah mengikuti proses pendidikan. Hal ini terlihat jelas dari penjelasan yang
dikemukakan oleh Pellegrino, dkk dalam Semper, 2008, h. 24 bahwa the academic performance is assessment reflects a student’s academic
performance and istaken as an indicator of the student’s competence
after an educational phase. Sementara itu, Tirtonegoro dalam Tarmidi Wulandari, 2005 menyatakan bahwa prestasi belajar adalah
penilaian aktivitas belajar siswa yang dinyatakan dalam bentuk simbol, angka, huruf, maupun nilai yang sudah dicapai dalam periode tertentu.
Sementara itu, Latipah 2010 menyatakan bahwa prestasi belajar menunjuk pada kinerja belajar seseorang yang umumnya ditunjukkan
dalam bentuk nilai rata-rata yang diperoleh. Prestasi belajar terwujud karena adanya perubahan selama beberapa waktu yang tidak
disebabkan oleh pertumbuhan, tetapi karena adanya situasi belajar.
3
Dari uraian di atas, disimpulkan bahwa prestasi belajar adalah pencapaian seseorang setelah mempelajari materi pelajaran dalam satu
kurun waktu tertentu. Pencapaian prestasi tersebut dapat berpengaruh pada perubahan perilaku. Prestasi biasanya ditunjukkan dengan nilai tes
ujian atau angka nilai yang diberikan oleh guru.
1.1.2 Teori Belajar
