5. Sunnah fi’liyah adalah segala perbuatan yang disandarkan
kepada Nabi Muhammad saw sedangkan sunnah Taqririyah
adalah sunnah yang berupa ketetapan Nabi Muhammad saw. terhadap apa yang datang atau dilakukan para sahabatnya.
Dengan kata lain sunnah taqririyah, yaitu sunnah Nabi yang
berupa penetapan Nabi terhadap perbuatan para sahabat yang diketahui Nabi tidak menegornya atau melarangnya bahkan Nabi
cenderung mendiamkannya.
H. Pengayaan
Pesertadidikyangsudahmenguasaimaterimengerjakansoalpengayaa nyangtelah disiapkan oleh guru berupa pertanyaan-pertanyaan tentang
macam-macam sunnah.Guru mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan.
I. Remedial
Peserta didik yang belum menguasaimateri akan dijelaskan kembali oleh guru materi tentangmacam-macamsunnah.Guru akan melakukan
penilaian kembali dengan soal yang sejenis. Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang
disesuaikan contoh: pada saat jam belajar, apabila masih ada waktu, atau di luar jam pelajaran 30 menit setelah jam pelajaran selesai.
J. Interaksi Guru dengan Orang Tua
Gurumemintapesertadidikmemperlihatkankolom“Ayo berlatih”dalambuku
tekskepadaorangtuanyadenganmemberikankomentardanparaf.Caralainnya dapatjuga dengan mengunakan buku penghubung kepada orang tua yang
berisi tentang perubahan perilaku peserta didik setelah mengikuti kegiatan pembelajaran atau berkomunikasi langsung baik langsung, maupun
memalui telepon, tentang perkembangan perilaku anaknya.
Mengetahui Kepala MA. Al-Azhar
H. Abd. Aziz, S.Pd.I NIP.
Pamekasan, 04 Januari 2016 Guru Mata Pelajaran
Wahyudi, S.H.I NIP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP- Kurikulum 2013
Nama SekolahMadrasah : MA. Al-Azhar
Mata Pelajaran : .Al-Quran Hadis
KelasSMT : .X Genap
Materi Pokok : Haditsditinjaudarisegikualitasdankuantitasnya
Alokasi Waktu : 4x45 Menit
B. Kompetensi Inti KI
o KI-1: Menghayatidanmengamalkanajaran agama yang dianutnya.
o KI-2: Mengembangkanperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun,
ramahlingkungan, gotongroyong,kerjasama,cintadamai.Responsipdanproaktifdanmenunjukkansikapseba
gaibagiandarisolusiatasberbagaipermasalahanbangsadalamberinteraksisecaraefektifde nganlingkungan social danalamsertadalammenempatkandirisebagaicerminanbangsa
o KI-3: Memahamidanmenerapkanpengetahuanfaktual,
konsepteptual, procedural
dalamilmupengetahuan, teknologi,
seni, budayadanhumanioradenganwawasankemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraandanperadabanterkaitfenomenakejadianmemecahansertamenerapkanpenget
ahuan procedural
padabidangkajian yang
spesifiksesuaidenganbakatdanminatnyauntukmemecahkanmasalah o KI-4:
Mengolah , menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu
menggunakan metode sesuaikai dah keilmuan
C. Kompetensi Dasar dan Indikator
1.1. Meyakini hadis shahih dan hasan sebagai dasar hukum ajaran Islam 1.2. Berpegang teguh pada hadis shahih dan hasan sebagai pedoman
dalam kehidupan sehari-hari. 1.3. Menghayati nilai-nilai kebenaran yang terkandung dalam hadis yang
shahih. 2.1. Menunjukkan sikap kritis dalam mengamalkan hadis sebagai dasar
dalam kehidupan sehari-hari 2.2. Menunjukkan perilaku yang menggunakan hadis sebagaimana
fungsinya yang telah dipelajari 2.3. Menunjukkan perilaku yang selektif terhadap keanekaragaman hadis
3.4. Memahami pembagian hadis dari segi kuantitas dan kualitasnya. 4.4. Mempresentasikan pembagian hadis dari segi kuantitas dan
kualitasnya.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Menjelaskan pembagian hadis dari segi kuantitas rawi 2. Menjelaskan pembagian hadis dari segi kualitas sanad
3. Mengklasifikasikan pembagian hadis
E. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan pengamatan, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasi diharapkan:
