Setiap kelompok diminta untuk mengidentifikasi Unsur – unsur Hadist.
9 Mengkomunikasikan
Setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi Unsur – unsur Hadist. Setiap kelompok membuat laporan hasil identifikasi Unsur – unsur
Hadist.
f. Kegiatan akhir
6 Setiap kelompok menyimpulkan hasil identifikasi Unsur – unsur Hadist. 7 Setiap kelompok mengumpulkan laporan hasil identifikasi Unsur – unsur Hadist.
8 Guru memberikan penguatan materi ajar 9 Guru memberikan tugas untuk mencari contoh
10 Guru bersama-sama siswa membaca doa penutup majlis
I. Penilaian
1. Jenisteknik penilaian Unjuk Kerja Sikap Penugasan portofolio
4. Bentuk instrumen dan instrumen Lembar Observasiskala penilaianLembar penilaian kinerjaLembar penilaian
sikapLembar penilaian portofolio 3. Pedoman penskoran terlampir
Mengetahui Kepala MA. Al-Azhar
H. Abd. Aziz, S.Pd.I NIP.
Pamekasan, 04 Januari 2016 Guru Mata Pelajaran
Wahyudi, S.H.I NIP
Lampiran
PEDOMAN OBSERVASI SIKAP SPIRITUAL
Petunjuk : Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek v
pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik : …………………. Kelas
: …………………. Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..
No Aspek Pengamatan
1 2
3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan
pendapatpresentasi 4
Mengungkapakan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan
5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat
mempelajari ilmu pengetahuan Jumlah Skor
LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP JUJUR
Nama Peserta Didik : ………………….
Kelas :………………….
Materi Pokok :………………….
Tanggal :………………….
PETUNJUK •
Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti •
berilah tanda cek √ sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari
No Pernyataan
TP K
D SR SL
1 Saya tidak menyontek pada saat mengerjakan
ulangan 2
Saya menyalin karya orang lain dengan menyebutkan sumbernya pada saat mengerjakan
tugas
3 Saya melaporkan kepada yang berwenang jika
menemukan barang
4 Saya berani mengakui kesalahan yang saya
dilakukan 5
Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban teman yang lain
Keterangan : • SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
• SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan • KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
• TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
LEMBAR PENILAIAN ANTARPESERTA DIDIK SIKAP DISIPLIN
PENILAIAN TEMAN SEJAWAT
Petunjuk : Berilah tanda cek v pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh
peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik yang dinilai : ………………….
Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..
No Aspek Pengamatan
Skor 1
2 3
4 1
Masuk kelas tepat waktu
2
Mengumpulkan tugas tepat waktu
3
Memakai seragam sesuai tata tertib
4
Mengerjakan tugas yang diberikan
5
Tertib dalam mengikuti pembelajaran
6
Membawa buku teks sesuai mata pelajaran
Jumlah Skor
Petunjuk Penskoran : Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Contoh : Skor diperoleh 20, skor tertinggi 4 x 6 pernyataan = 24, maka skor akhir :
14 24
Peserta didik memperoleh nilai :
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 skor 4.00 Baik
: apabila memperoleh skor : 2.33 skor 3.33 Cukup
: apabila memperoleh skor : 1.33 skor 2.33 Kurang
: apabila memperoleh skor : skor 1.33
X 4 = 3.33
Kolom Pilihan Ganda dan Uraian.
a.Pilihan ganda: jumlah jawaban benar x 1 maksimal 10 x1 = 10 b. Uraian: Rubrik Penilaian
No .
Rubrik Penilaian Skor
1. a. Jika peserta didik dapat menjelaskan maksud
sanad, lengkap dan sempurna, skor 8. b. Jika peserta didik dapat menjelaskan maksud
sanad, kurang lengkap, skor 4. 8
2. a. Jika peserta didik dapat menjelaskan maksud
sanad, lengkap dan sempurna, skor 8. b. Jika peserta didik dapat menjelaskan maksud
sanad kurang lengkap, skor 4. 8
3. a. Jika peserta didik dapat menyebutkan sahabat
yang meriwayatkan 1.000 hadis lebih, lengkap dan sempurna, skor 8.
b. Jika peserta didik dapat menyebutkan sahabat yang meriwayatkan 1.000 hadis lebih, kurang
lengkap, skor 4. 8
4. a. Jika peserta didik dapat menyebutkan syarat-
syarat rawi, skor 8. b. Jika peserta didik dapat menyebutkan syarat-
syarat rawi, kurang lengkap, skor 4. 8
5. a. Jika peserta didik dapat menjelaskan maksud
rijalul hadis, lengkap dan sempurna, skor 8. b. Jika peserta didik dapat menjelaskan maksud
rijalul hadis, kurang lengkap, skor 4. 8
Jumlah 40
pilihan ganda danuraian ¿
Jumlah skor yang diperoleh ¿
Nilai= ¿
Instrumen Penilaian Kognitif
Berilah tanda silang x pada huruf a, b, c, d, atau e di depan jawaban yang paling benar
1. Dari segi bahasa
د د ننس
ن
dapat diartikan ….
A. د د م
ن تنععم د لعان
B. ةدينارنددلان C. ن
د تعم ن لعان
D. ةديناونردلان
E.
ي د أ
ع ررلان 2. نتملا ىلا لصوملا قيرطلا
Terjemahan ungkapan di atas yang paling tepat adalah …. A. cara hadis sampai dibukukan
B. jalan mencari hadis C. jalan mencari isi hadis
D. jalan yang menyampaikan kepada matan hadis E. isi pokok hadis
3. يبنننلا نا ةرننيره يننبا نننع ةملس يبا نع دمحم نع ل يتننما ىننلع قشا نا لول: لاق ملسو هيلع هللا ىلص
ىذمرتلا هاور ةلص لك دنع كاوسلاب مهترم
Yang disebut matan adalah ….
A. ةرننيره يننبا نننع ةملننس يبا نع دمحم نع لاق ملسو هيلع هللا ىلص يبنلا نا
B. مننهترم ل يتننما ىننلع قننشا نا لوننل
ةلص لك دنع كاوسلاب C. ىذمرتلا هاور
D. دمحم نع
E.
لاق ملسو هيلع هللا ىلص يبنلا نا
4. orang yang memindahkan hadis dari seorang guru syaikh
kepada orang lain atau membukukannya ke dalam suatu kitab hadis disebut ….
A. matan B. hadis
C. sanad D. sunnah
E. rawi
5. Pengertian dabit adalah ….
A. setiap hari mengingat hadis yang dihafalkan B. mempunyai daya ingat yang kuat
C. mempunyai perhatian terhadap hafalan hadis D. mempunyai daya konsentrasi yang tinggi
E. tidak mudah percaya pada orang lain
6. Ulama’ yang pertama menyusun kitab perawi hadis secara
singkat, adalah …. A. Imam Muslim
B. Imam Tirmidzi C. Imam Bukhari
D. Imam Ahmad E. Imam Maliki
7. Orang yang menerangkan sanad suatu hadis disebut ..... A. isnad
B. musnid C. musnad
D. masnud E.
atsary
8. Mata rantai para rawi saling menyandarkan berita kepada
gurunya dan menghubungkannya sampai ke matan hadis disebut ....
A. sanad B. perawi
C. muhaddis D. matan
E. mukharrij 9. Sanad memiliki banyak fungsi, diantaranya adalah ....
A. memberikan kesempatan rawian hadis B. memberikan kemudahan para rawian hadis dalam
meriwayatkannya C. mempertanggungjawabkan kebenaran atau kesahihan hadis
D. mempersulit rawian hadis E. memperketat para rawi hadis