2 memberikan promosi untuk kesejahteraan pada umumnya memberikan
keterampilan untuk bertahan dalam kehidupan sehari – hari, 3 memberi pengetahuan dan keterampilan sesuai dengan pasar kerja,
4 memberikan kesempatan pendidikan karir bagi yang memerlukannya, 5 mengusahakan dengan dukungan dari usaha dan industri.
Pembelajaran di SMK diharapkan membantu terwujudnya tujuan pendidikan kejuruan yaitu membentuk peserta didik yang mampu beradaptasi sesuai dengan
kebutuhan dunia kerja industri.
b. Komponen Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran memiliki komponen yang saling mendukung, yaitu tujuan pembelajaran, siswa, guru, metode pembelajaran, media pembelajaran,
penilaian dan situasi pembelajaran. Komponen – komponen tersebut harus dikelola agar proses pembelajaran dapat berjalan dengan baik. Berikut ini adalah
komponen – komponen pembelajaran Wina Sanjaya, 2006: 56. 1
Tujuan pembelajaran Permendiknas RI No.
52 tahun 2008 menyebutkan bahwa tujuan pembelajaran memberikan petunjuk untuk memilih isi mat a pelajaran, manata
urutan topik-topik mengaplikasikan waktu, petunjuk dalam memilih alat -alat bantu pengajaran dan prosedur pengajaran, serta menyediakan ukuran standar
untuk mengukur prestasi belajar siswa. Menurut Rusmono 2012 : 22, tujuan pembelajaran merupakan komponen utama yang terlebih dahulu dirumuskan
dalam proses pembelajaran yang berfungsi sebagai indikator keberhasilan
Click to buy NOW P
w w
w .docu-track.
co m
Click to buy NOW P
w w
w .docu-track.
co m
Click to buy NOW P
w w
w .docu-track.
co m
Click to buy NOW P
w w
w .docu-track.
co m
pembelajaran. Peranan tujuan pembelajaran sangat penting, karena sasaran dari proses pembelajaran. Dapat disimpulkan bahwa tujuan pembelajaran adalah
rancangan yang ditetapkan untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik.
2 Peserta didik
Undang – Undang No.20 tentang Sistem Pendidikan Nasional menyebutkan bahwa peserta didik adalah anggota masyarakat yang berusaha mengembangkan
potensi diri melalui proses pembelajaran yang tersedia pada jalur, jenjang, dan jenis pendidikan tertentu. Menurut Oemar Hamalik 2008 : 7, peserta didik
merupakan suatu komponen masukan dalam sistem pendidikan yang diproses dalam pendidikan sehingga menjadi manusia yang berkualitas sesuai dengan
pendidikan nasional, dapat disimpulkan peserta didik adalah seseorang yang mengembangkan segala potensi yang ada dalam dirinya untuk menjadi manusia
yang berkualitas sesuai dengan pendidikan nasional. 3
Guru Guru adalah seseorang yang memegang peran penting dan memberikan
pelayanan teknis dalam proses belajar mengajar dalam pendidikan. Hal ini disampaikan oleh Oemar Hamalik 2008 : 9, guru atau tenaga kependidikan
merupakan suatu komponen yang penting dalam menyelenggarakan kegiatan mengajar, melatih, mengembangkan, mengelola, dan memberikan pelayanan
teknis dalam pendidikan
Click to buy NOW P
w w
w .docu-track.
co m
Click to buy NOW P
w w
w .docu-track.
co m
Click to buy NOW P
w w
w .docu-track.
co m
Click to buy NOW P
w w
w .docu-track.
co m
4 Metode
Menurut Nana Sudjana 2010 : 30, metode adalah cara yang digunakan guru dalam mengadakan hubungan dengan siswa pada saat berlangsungnya
pembelajaran. Metode merupakan komponen yang mempunyai fungsi yang sangat menentukan Wina Sanjaya, 2006: 58
5 Media
Menurut Wina Sanjaya 2006: 58, media adalah alat dan sumber, walaupun fungsinya sebagai alat bantu akan tetapi memiliki peran yang sangat penting.
6 Evaluasi
Evaluasi bukan saja berfungsi untuk melihat keberhasilan siswa dalam proses pembelajaran, melainkan juga berfungsi sebagai umpan balik bagi guru
dalam kinerjanya dalam pengelolaan pembelajaran Wina Sanjaya, 2006: 59. Melalui evaluasi kita dapat melihat kekurangan dalam pemanfaatan berbagai
komponen sistem pembelajaran sistem pembelajaran, menentukan, dan menganalisis semua komponen pembelajaran.
2. Minat Belajar
