22 praktik pemesinan dengan korelasi 0,467 pada N=52. 3 Terdapat hubungan
yang positif dan signifikan antara pemahaman gambar teknik dan prestasi teori pemesinan dengan prestasi praktik pemesinan dengan korelasi 0,584
pada N=52. Sumbangan efektif pemahaman gambar teknik terhadap prestasi praktik pemesinan adalah 16,79. Sumbangan efektif prestasi teori
pemesinan terhadap prestasi praktik pemesinan adalah 17,35 3.
Penelitian yang dilakukan oleh Putu Agus Aprita Aptiyasa 2012 dengan judul “Pengaruh Mata Pelajaran Produktif dan Praktik Kerja Lapangan
terhadap Kesiapan menjadi Tenaga Kerja Industri Jasa Konstruksi Siswa Kelas XI Jurusan Bangunan Program Keahlian Teknik Gambar Bangunan
SMK Negeri 2 Yogyakarta” Dalam penelitian tersebut diperoleh hasil bahwa pada taraf signifikansi dengan
0,00 0,05. Besarnya
sumbangan relatif variabel kemampuan mata pelajaran produktif sebesar 35,5 korelasi parsial 0,596. Besarnya sumbangan relatif variabel
pengalaman praktik kerja lapangan sebesar 33,1 korelasi parsial 0,575. Besarnya sumbangan relatif dari kedua variabel dalam penelitiannya sebesar
49,5 korelasi ganda 0,704.
C. Kerangka Berpikir
1. Pengaruh Minat terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Praktik
Pemesinan.
Minat siswa dalam berkecimpung di bidang pemesinan, mendorong siswa tersebut untuk selalu ingin tahu hal-hal baru yang berkaitan dengan
pemesinan. Dengan adanya minat tersebut, siswa akan dengan senang hati
23 melakukan kegiatan belajar, serta diliputi dengan kemauan yang tinggi untuk
belajar tanpa adanya paksaan dari siapapun. Menurut Slameto 2010: 57 “Minat besar pengaruhnya terhadap belajar,
karena bila bahan pelajaran yang dipelajari tidak sesuai dengan minat siswa, siswa tidak akan belajar dengan sebaik-
baiknya, karena tidak ada daya tarik baginya.” Kondisi ini memungkinkan untuk siswa dapat belajar dengan sungguh-sungguh
dalam mata pelajaran produktif khususnya praktik pemesinan apabila diliputi dengan minat yang tinggi. Hal ini diharapkan seiring sejalan dengan peningkatan
prestasi belajar siswa pada mata pelajaran produktif. Berdasarkan pemikiran di atas diduga terdapat pengaruh yang signifikan minat siswa dengan prestasi mata
pelajaran praktik pemesinan.
2. Pengaruh Pengetahuan Dasar Pemesinan terhadap Prestasi Belajar
Mata Pelajaran Praktik Pemesinan.
Pengetahuan dasar pemesinan sangat erat hubungannya dengan prestasi belajar, dalam hal ini adalah prestasi belajar mata pelajaran praktik pemesinan.
Mata pelajaran praktik pemesinan merupakan gabungan dari berbagai mata pelajaran kejuruan yang berkaitan dengan praktik pemesinan yang berfungsi untuk
membekali siswa untuk terjun ke dunia industri. Dengan adanya bekal pengetahuan dasar dari siswa tentang pemesinan, diharapkan akan lebih mudah
mengerti tentang pemesinan serta guna meningkatkan prestasi belajar siswa, khususnya pada mata pelajaran praktik pemesinan.
24
3. Pengaruh Minat dan Pengetahuan Dasar Pemesinan terhadap Prestasi
Belajar Mata Pelajaran Praktik Pemesinan.
Berdasarkan kajian teori di atas, telah diketahui bahwa minat dapat mendorong individu untuk memfokuskan perhatiannya pada suatu hal yang
diminatinya. Dengan kata lain bahwa apabila seorang siswa menaruh minat yang besar pada bidang pemesinan, maka dapat diduga bahwa siswa tersebut akan
mencurahkan segala perhatiannya terhadap bidang pemesinan. Hal ini juga berlaku pada faktor pengetahuan dasar siswa tentang
pemesinan. Dengan adanya bekal ilmu pengetahuan dasar tentang pemesinan, siswa akan lebih mudah didalam mengikuti proses pembelajaran pada mata
pelajaran kejuruan. Dengan kata lain, bahwa semakin banyak bekal pengetahuan dasar tentang pemesinan diharapkan siswa akan lebih aktif, tertarik dan mudah
mengerti di dalam proses pembelajaran kejuruan. Dari beberapa uraian diatas maka dapat diduga terdapat pengaruh yang
positif dan signifikan minat dan pengetahuan dasar pemesinan terhadap prestasi belajar mata pelajaran praktik pemesinan.
D. Hipotesis Penelitian
