Bahan Sumber Belajar Media Pembelajaran 1. MediaAlat

2. Sikap Sosial Pertemuan Pertama s.d. Pertemuan Keenam

a. Teknik penilaian : observasi guru b. Bentuk instrumen : lembar observasi sikap sosial c. Kisi-kisi No. SikapNilai Butir lnstrumen 1. Tanggung jawab 1 2. Peduli 2 3. Jujur 3 4. Cinta damai 4 5. Kerja sama 5 lnstrumen: lihat lampiran 1

3. Pengetahuan Pertemuan Keenam

a. Teknik penilaian : tes tertulis b. Bentuk instrumen : soal pilihan ganda dan soal uraian c. Kisi-kisi No. lndikator Butir lnstrumen 1. Menjelaskan tentang masa transisi menuju Orde Baru. 1 2. Menjelaskan tentang stabilitas politik dan rehabilitasi ekonomi. 2 3. Menjelaskan tentang integrasi Timor Timur ke NKRI. 3 4. Menjelaskan tentang dampak kebijakan politik dan ekonomi pada masa Orde Baru. 4 lnstrumen: lihat lampiran 2

4. Keterampilan Pertemuan Pertama, Pertemuan Keempat, Pertemuan Kelima, dan Pertemuan Keenam

a. Teknik penilaian : diskusi kelompok b. Bentuk instrumen : lembar penilaian diskusi kelompok c. Kisi-kisi No. Keterampilan Butir lnstrumen 1. Mengikuti diskusi kelompok dengan baik. 1 2. Berperan aktif dalam pelaksanaan diskusi kelompok. 2 3. Wawasan 3 4. Mampu mengemukakan pendapat pada saat diskusi. 4 5. Bekerja sama dengan anggota kelompok pada saat diskusi. 5 lnstrumen: lihat lampiran 3

5. Pembelajaran Remedi dan Pengayaan

Teknik penilaian dan bentuk instrumen disesuaikan dengan pembelajaran remedi dan pengayaan yang ditetapkan oleh guru.

F. Media Pembelajaran 1. MediaAlat

a. Gambar tiga perwira tinggi Angkatan Darat, pembentukan Kabinet Ampera, pengambilan sumpah dan pelantikan Jenderal Soeharto sebagai presiden Republik Indonesia, serta Kabinet Pembangunan I dalam buku Kreatif Sejarah lndonesia Kelas Xll Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO. b. Laptop c. OHP d. Mediaalat lain yang relevan

2. Bahan

Bahan yang relevan. 20 Sejarah lndonesia Xllb

3. Sumber Belajar

a. Buku paket Sejarah Indonesia Kelas XII Kemendikbud b. Buku Kreatif Sejarah Indonesia Kelas XII Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO c. Buku-buku Sejarah Indonesia yang relevan d. Buku-buku penunjang yang relevan e. Literatur lain koran, majalah, dan internet Mengetahui, , Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran, NIP NIP Sejarah lndonesia Xllb 21 Lampiran 1 LAMPIRAN Penilaian Sikap Spiritual dan Sikap Sosial Lembar Observasi Sikap Spiritual No. Perilaku yang Diharapkan Skor 1. Melakukan doa sebelum dan sesudah pelajaran. 2. Mengamalkan hikmah kemerdekaan sebagai tanda syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa dalam kegiatan membangun kehidupan berbangsa dan bernegara. Jumlah skor maksimal = 8 Nilai sikap spiritual = Jumlah skor perolehan Jumlah skor maksimal x 100 Lembar Observasi Sikap Sosial No. Perilaku yang Diharapkan Skor 1. Meneladanai sikap tanggung jawab para pejuang. 2. Peduli terhadap kegigihan para pejuang. 3. Bersikap jujur dan tanggung jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah. 4. Meneladani sikap cinta damai para pejuang untuk mempertahankan kemerdekaan. 5. Meneladani sikap-sikap kerja sama para pejuang dan mau menerima masukan. Jumlah skor maksimal = 20 Nilai sikap sosial = Jumlah sko r peroleha n x 100 Jumlah skor maksimal Petunjuk Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial Rubrik Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial Skor Nilai Kualitatif 4 Sangat Baik 3 Baik 2 Cukup 1 Kurang 22 Sejarah lndonesia Xllb Rentang Skor Nilai Nilai Kualitatif 76-100 SB Sangat Baik 51-75 B Baik 26-50 C Cukup d 25 K Kurang Lampiran 2 Penilaian Pengetahuan Lembar Penilaian Soal Pilihan Ganda dan Soal Uraian No. lndikator Butir Soal 1. lndikater 1 = 16 seal 13 seal pilihan ganda 3 seal uraian Pilihan ganda: A1, A2, A3, A4, A5, A6, A7, A8, A9, A10, A11, A12, A13 Uraian: B1, B2, B3 2. lndikater 2 = 8 seal 7 seal pilihan ganda 1 seal uraian Pilihan ganda: A14, A15, A16, A17, A18, A19, A20 Uraian: B4 3. lndikater 3 = 5 seal 4 seal pilihan ganda 1 seal uraian Pilihan ganda: A21, A22, A23, A24 Uraian: B5 4. lndikater 4 = 1 seal 1 seal pilihan ganda - seal uraian Pilihan ganda: A25 Uraian: - Petunjuk Penilaian Soal Pilihan Ganda Nomor Soal Bobot Soal 1-25 4 Jumlah sker maksimal = 100 Nilai pilihan ganda = Jumlah sko r peroleha n Jumlah skor maksimal x 100 Petunjuk Penilaian Soal Uraian No. Butir Pertanyaan Bobot Soal Kriteria Skor 5 10 15 20 25 1. Seal uraian nemer 1 Ulangan Harian 1 15 2. Seal uraian nemer 2 Ulangan Harian 1 15 3. Seal uraian nemer 3 Ulangan Harian 1 25 4. Seal uraian nemer 4 Ulangan Harian 1 25 5. Seal uraian nemer 5 Ulangan Harian 1 20 Jumlah sker maksimal 100 Nilai uraian = Jumlah sko r peroleha n Jumlah skor maksimal x 100 Nilai akhir = Nilai pi l ihan ganda + nilai u raian 2 Sejarah lndonesia Xllb 23 Lampiran 3 Penilaian Keterampilan Lembar Penilaian Diskusi Kelompok No. Nama Peserta Didik Aspek Penilaian Skor 1 2 3 4 5 Sikap 1-4 Keaktifan 1-4 Wawasan 1-4 Kemampuan Mengemukakan Pendapat 1-4 Kerja Sama 1-4 1. 2. 3. 4. 5. dst. Nilai maksimal = 20 Nilai keterampilan = Jumlah sko r peroleha n Jumlah skor maksimal x 100 Petunjuk Penilaian Keterampilan Skor Nilai Kualitatif 4 Sangat Baik 3 Baik 2 Cukup 1 Kurang Rubrik Penilaian Keterampilan Rentang Skor Nilai Nilai Kualitatif 76-100 SB Sangat Baik 51-75 B Baik 26-50 C Cukup d 25 K Kurang 24 Sejarah lndonesia Xllb RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah : ................................................ Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia KelasSemester : XII2 Materi Pokok : Sistem dan Struktur Politik-Ekonomi Indonesia pada Masa Reformasi Alokasi Waktu : 3 pertemuan 6 JP A. Kompetensi lnti 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli gotong royong, kerja sama, toleran, damai, santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesi k sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan lndikator Pencapaian Kompetensi