c. Mengumpulkan lnformasi
1 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang
kronologi berakhirnya Orde Baru dari berbagai sumber melalui berbagai cara. 2
Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok setiap kelompok terdiri dari lima orang untuk mengkaji dan mengumpulkan data dari berbagai sumber dan membuat tulisan tentang peran
mahasiswa, pelajar, dan tokoh masyarakat atas peristiwa berakhirnya Orde Baru dan pada awal Orde Reformasi.
d. Mengasosiasi
1 Peserta didik melakukan kegiatan tanya jawab untuk mendiskusikan tentang peran
mahasiswa, pelajar, dan tokoh masyarakat dalam peristiwa berakhirnya Orde Baru dan pada awal Orde Reformasi.
2 Peserta didik merumuskan simpulan dari hasil tanya jawab tentang peran mahasiswa, pelajar,
dan tokoh masyarakat dalam peristiwa berakhirnya Orde Baru dan pada awal Orde Reformasi.
e. Mengomunikasikan
1 Peserta didik menyusun bahan paparan tentang peran mahasiswa, pelajar, dan tokoh
masyarakat dalam peristiwa berakhirnya Orde Baru dan pada awal Orde Reformasi. 2
Peserta didik mempresentasikan hasil kegiatan kelompok tentang peran mahasiswa, pelajar, dan tokoh masyarakat dalam peristiwa berakhirnya Orde Baru dan pada awal Orde Reformasi
di depan kelas. 3 Guru menilai hasil presentasi dan bertanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik.
3. Penutup
a. Guru bersama peserta didik membuat rangkumansimpulan pembelajaran. b. Guru melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram. c. Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling, danatau tugas individual atau kelompok sesuai hasil belajar peserta didik.
e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. f. Guru memberi tugas rumah mengerjakan soal-soal uji kompetensi 1.
Pertemuan Kedua 2 JP 1. Pendahuluan
a. Guru memimpin berdoa, salam, dan memeriksa kehadiran peserta didik. b. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang
perkembangan politik dan ekonomi pada masa Reformasi. c.
Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari.
d. Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan
untuk mempelajari materi perkembangan politik dan ekonomi pada masa Reformasi masa pemerintahan B.J. Habibie dan masa pemerintahan Abdurrahman Wahid.
e. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. f.
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan di- lakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang masa pemerintahan
Presiden B.J. Habibie perubahan dan perkembangan politik, ekonomi, serta sosial
2. Kegiatan lnti Kegiatan 1
a. Mengamati 1
Guru membuka secara luas dan bervariasi kepada peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan membaca dan melihat tentang masa pemerintahan B.J. Habibie dari buku
Kreatif Sejarah Indonesia Kelas XII Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO halaman 32 s.d. 37.
2 Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam
memperhatikan hal penting tentang masa pemerintahan B.J. Habibie.
b. Menanya
1 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai masa
pemerintahan B.J. Habibie. 2 Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan secara mandiri.
Sejarah lndonesia Xllb
27
3 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan. 4
Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi yang lebih lanjut dan beragam dari berbagai sumber.
c. Mengumpulkan lnformasi
1 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang masa
pemerintahan B.J. Habibie dari berbagai sumber melalui berbagai cara. 2
Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok setiap kelompok terdiri dari lima orang untuk mengkaji dan mengumpulkan data dari berbagai sumber dan mendiskusikan tentang masa
pemerintahan Presiden B.J. Habibie perubahan dan perkembangan politik, ekonomi, serta sosial.
d. Mengasosiasi
1 Peserta didik melakukan kegiatan tanya jawab untuk mendiskusikan tentang masa pemerintahan
Presiden B.J. Habibie perubahan dan perkembangan politik, ekonomi, serta sosial. 2 Peserta didik merumuskan simpulan dari hasil tanya jawab tentang masa pemerintahan
Presiden B.J. Habibie perubahan dan perkembangan politik, ekonomi, serta sosial.
e. Mengomunikasikan
1 Peserta didik menyusun bahan paparan tentang masa pemerintahan Presiden B.J. Habibie perubahan dan perkembangan politik, ekonomi, serta sosial.
2 Peserta didik mempresentasikan hasil kegiatan kelompok tentang masa pemerintahan Presiden
B.J. Habibie perubahan dan perkembangan politik, ekonomi, serta sosial di depan kelas. 3 Guru menilai hasil presentasi dan bertanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik.
Kegiatan 2 a. Mengamati
1 Guru membuka secara luas dan bervariasi kepada peserta didik untuk melakukan pengamatan
melalui kegiatan membaca dan melihat tentang masa pemerintahan Abdurrahman Wahid dari buku Kreatif Sejarah Indonesia Kelas XII Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO halaman 37
dan 38. 2
Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting tentang masa pemerintahan Abdurrahman Wahid.
b. Menanya
Kategori