41
mempengaruhi terjadinya interaksi
antarruang. interaksi antarruang
antarruang antara lain : - Perbedaan
karakteristik. - Saling melengkapi.
- Keterbatasan sumber daya alam.
Menjelaskan kondisi saling bergantung
interaksi antarruang. jelaskan kondisi saling
bergantung yang
diperlukan untuk
terjadinya interaksi
antarruang Faktor-faktor yang
mempengaruhi interaksi antarruang antara lain :
- Perbedaan karakteristik.
- Saling melengkapi. - Keterbatasan
sumber daya alam.
Skor 20
1. Penilaian Keterampilan a. Soal tes praktik
Diskusi
b. Aspek yang dinilai
1 Pemahaman materi. 2 Kemampuan mengemukakan pendapat.
3 Berkontribusi 4 Kemampuan menerima pendapat.
42
c. Lembarpenilaianpraktik
Mata Pelajaran : IPS
KelasSemester : VIII
WaktuPenilaian :Kegiatan Pembelajaran Berlangsung
No Nama
Pemahama n Materi
1-4 Kemampua
n mengemu- kakan
pendapat 1-4
berkontrib usi
Kemampu an
menerima pendapat
Jumlah nilai
.
i. Rubrik penilaian Aspek Yang Dinilai
Butir Yang Dinilai PedomanPenilaian
1 Pemahaman materi. Penguasaan materi.
Skor 4 =Sangat Baik Skor 3 =Baik
Skor 2 =Cukup Skor 1= Kurang
Nilaiakhir = total skor : jumlahbutir
2 Kemampuan mengemukakan pendapat.
Tata bahasa dan makna dari pendapat.
3 berkontribusi Keaktifan.
43
4 Kemampuan menerima
pendapat Sikap toleransi.
yang dinilai
Mengetahui,
Kepala Sekolah
NIP: Sleman, 26 Juli 2016
Guru Mapel IPS,
NIP :
44
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Sekolah : SMP N 1 SLEMAN
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
KelasSemester : VIII Satu
Bab : Manusia, Tempat, dan Lingkungan
Sub-bab : Luas dan Letak Wilayah Indonesia.
Sub-sub bab : Pemahaman Lokasi melalui Peta
Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran 1XPertemuan
A. Kompetensi Inti KI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata. 4. Mencoba mengolah dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar
Indikator
3.1. Memahami konsep ruang
lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora
dan fauna
dan interaksi
antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan
3.1.1. Menjelaskan lokasi wilayah Indonesia pada Peta.
3.1.2. Menjelaskan komponen Peta. 3.1.3. Menjelaskan letak wilayah
Indonesia Astronomis,
Geografis, Geologi
