119
F. Pendekatan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Student centered approach
Metode : Diskusi, ceramah, tanya jawab, penugasan
Model : Problem Based Learning
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Kegiatan Awal
1. Semua siswa berdoa menurut agama dan
keyakinan masing-masing untuk mengawali kegiatan pembelajaran.
2. Siswa disiapkan untuk belajar.
3. Guru melakukan komunikasi tentang
kehadiran siswa. 4.
Orientasi masalah terhadap siswa. a.
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang langkah-langkah PBL dan apa saja
yang dibutuhkan saat pembelajaran. b.
Siswa mengamati
gambar tentang
penebangan pohon
secara liar
dan banyaknya hutan-hutan yang gundul.
c. Guru menceritakan tentang semakin
sedikitnya cadangan air bersih di dalam tanah, padahal jumlah air di bumi tetap.
d. Siswa bersama guru melakukan tanya
jawab tentang cerita dan pengalaman yang telah dilalui siswa dikaitkan dengan materi
yang akan dipelajari sebagai apersepsi. e.
Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari yaitu tentang “Kegiatan Manusia
yang Memengaruhi Daur Air dan Cara 5 menit
120 Menghemat Air”.
f. Guru memberikan motivasi kepada siswa
agar terlibar dalam proses pemecahan masalah.
g. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti
5. Mengorganisasikan siswa untuk belajar
a. Siswa dibentuk menjadi 5 kelompok,
masing-masing kelompok terdiri dari 4 siswa.
b. Siswa menerima LKS dari guru tentang
kegiatan manusia yang memengaruhi daur ai dan cara menghemat air.
c. Siswa melakukan pembagian tugas dengan
bimbingan guru. 6.
Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok.
a. Siswa mencari informasi sesuai tugas yang
telah dibagi dalam kelompok. 7.
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya a.
Siswa membuat laporan hasil pemecahan masalah untuk dipresentasikan.
b. Siswa dengan bimbingan guru berbagi
tugas dalam membuat laporan. c.
Secara bergantian
siswa dengan
kelompoknya membacakan laporan hasil pemecahan masalah.
8. Menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah a.
Siswa bersama guru bersama-sama mendiskusikan hasil pemecahan masalah
yang telah disampaikan. 55 menit
121 b.
Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya apabila ada hal yang belum jelas
c. Siswa mendengarkan penegasan dan
konfirmasi dari guru terkait pemecahan masalah.
Penilaian Proses:
Guru berkeliling mengamati kerjasama anak dalam mengerjakan tugas.
a. Menilai kerjasama, tanggungjawab, keaktifan,
dan kemauan menghargai pendapat teman. b.
Menilai dengan lembar penamatan perilaku. Kegiatan
Penutup 9.
Siswa mengerjakan soal evaluasi. 10.
Siswa bersama guru membuat kesimpulan rangkuman hasil pembelajaran
11. Guru menanyakan perasaan siswa.
12. Guru menanyakan kepada siswa nilai-nilai
yang telah dipelajari dari pembelajaran hari ini.
13. Siswa mendapatkan tugas lanjutan pekerjaan
rumah. 14.
Guru memberitahukan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
15. Seluruh siswa berdoa sesuai agama dan
keyakinan masing-masing untuk mengakhiri pelajaran.
10 menit
H. Alat Bahan Media Sumber Belajar
Kategori