52
Melihat hasil observasi serta pra tindakan yang telah dilakukan, maka disusunlah rencana perbaikan terhadap proses pembelajaran PKn
dengan menggunakan teknik pilah kartu card sort sehingga dapat meningkatkan hasil belajar PKn pada siswa kelas IV B SD N 1
Srandakan Bantul Yogyakarta.
4. Pelaksanaan Penelitian Tindakan Siklus I
a. Perencanaan
Pada tahap ini peneliti dan guru menetapkan seluruh rencana tindakan yang akan dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar PKn
dengan menggunakan teknik pilah kartu card sort. Perencanaan
pada tindakan siklus I adalah :
1 Peneliti dan guru menetapkan waktu pelaksanaan tindakan
kelas. Penelitian diadakan setiap hari Senin dan Sabtu dengan waktu 2 x 35 menit dengan mata pelajaran PKn di kelas IV B
SD N 1 Srandakan Bantul Yogyakarta. Dimulai dari hari Senin
tanggal 9 Mei 2016.
2 Menentukan pokok bahasan yang akan dilaksanakan pada proses
pembelajaran mata pelajaran PKn semester 2 dan menentukan kompetensi dasar dan indikator yang akan dipakai dalam
pembelajaran.
3 Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran RPP sesuai
dengan kompetensi dasar dan indikator yang telah dipilih dengan menggunakan teknik pilah kartu card sort. Pada
53
langkah kegiatan pembelajarannya ditambahkan diskusi mengenai lembar kerja siswa serta presentasi kelompok untuk
memperdalam pemahaman siswa.
4 Mempersiapkan sumber, media, maupun alat pembelajaran yang
akan digunakan dalam pelaksanaan tindakan.
5 Peneliti dan guru berdiskusi mengenai RPP yang telah dibuat
serta melakukan latihan simulasi.
6 Menyiapkan instrument penelitian yaitu lembar pengamatan
siswa dan guru.
7 Melaksanakan pembelajaran PKn dengan menggunakan teknik
pilah kartu card sort. b.
Pelaksanaan Tindakan
Siklus I dilaksanakan dengan Komptensi Dasar “Memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingk
ungannya”. Penelitian tindakan kelas pada siklus I terdiri dari dua pertemuan yang
dilaksanakan pada hari Senin dan Sabtu tanggal 9 dan 14 Mei 2016.
Berikut uraian pelaksanaan tindakan dan hasil pengamatan siklus I.
1 Pelaksanaan tindakan siklus I pertemuan 1
Pelaksanaan tindakan siklus I pertemuan 1 dilaksanakan pada hari Senin tanggal 9 Mei 2016 pukul 07.35-09.45 WIB.
Deskripsi pelaksanaannya adalah sebagai berikut.
54
a. Kegiatan awal
Pada kegiatan awal pembelajaran guru mengucapkan salam serta memimpin doa. Guru mempersiapkan kondisi
siswa sebelum pelajaran dimulai dan memberikan tanda pengenal kepada siswa. Guru melakukan apersepsi dengan
menunjuk salah satu siswa untuk maju ke depan membacakan sebuah contoh surat pribadi. Kemudian guru
menunjukkan handphone kepada siswa. Guru kemudian bertanya
“apakah manfaat dari benda ini?”, “apakah perbedaan dari kedua benda tersebut?”. Kemudian guru
menjelaskan tujuan
pembelajaran yaitu
mengenai globalisasi dan pengaruhnya.
b. Kegiatan inti
Kegiatan inti dimulai dengan penjelasan singkat dari guru mengenai pengertian globalisasi serta aktivitas
pembelajaran yang akan dilakukan. Saat penjelasan berlangsung, terdapat beberapa siswa yang tidak
memperhatikan.
55
Gambar 5. Guru memberikan penjelasan Siswa dibagikan sebuah kartu indeks yang berupa
gambar contoh globalisasi dalam beberapa bidang. Melalui kartu tersebut, siswa membentuk kelompok yang
terdiri 3-4 anak dengan berkeliling mencari siswa lain yang memiliki kartu dengan gambar pada bidang yang
sama. Proses pencarian teman kelompok memakan waktu sedikit lama, ada beberapa siswa yang bingung dan
bertanya kepada guru. Siswa berkumpul dan mengatur tempat duduknya sesuai kelompok masing-masing dengan
arahan dari guru. Kelompok yang telah terbentuk mengerjakan lembar kerja siswa LKS mengenai
pengaruh globalisasi dalam suatu kategori. Kartu indeks yang telah didapatkan digunakan untuk mengerjakan LKS.
Beberapa kelompok terlihat sedikit mengeluh dengan teman kelompoknya
karena tidak sesuai dengan keinginannya, sehingga guru pun perlu memberikan
56
pengertian kepada siswa. Karena waktu pelajaran dirasa kurang mencukupi, maka ada bagian dari soal lembar
kerja siswa yang tidak sempat dikerjakan sehingga guru memutuskan untuk melewatinya. Perwakilan siswa dari
kelompok melakukan presentasi dari hasil diskusi sebelumnya
dengan bimbingan
dari guru.
Guru memberikan sedikit penjelasan tambahan setiap proses
presentasi selesai. c.
Kegiatan akhir Pada kegiatan akhir siswa kembali ke tempat
duduknya masing-masing dan diberikan kesempatan untuk bertanya jika ada materi yang belum jelas, namun tidak
ada siswa yang mau bertanya. Siswa dibimbing guru untuk membuat kesimpulan dari pelajaran yang telah dilakukan.
Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya. Guru menutup pembelajaran
dengan mengucapkan salam. 2
Pelaksanaan tindakan siklus I pertemuan 2 Pelaksanaan tindakan siklus I pertemuan 2 dilaksanakan
pada hari Sabtu tanggal 14 Mei 2016 pukul 09.00-10.10 WIB. Deskripsi pelaksanaannya sebagai berikut.
57
a Kegiatan awal
Kegiatan awal dimulai dengan guru mengucapkan salam serta melakukan pengkondisian siswa sebelum
pelajaran dimulai. Siswa menempelkan tanda pengenal berupa nomor absen siswa yang telah disiapkan oleh
peneliti dan ditempelkan di punggung siswa. Guru memberikan apersepsi dengan bertanya kepada siswa
“apakah kalian masih ingat mengenai pengaruh globalisasi?”, “coba sebutkan beberapa”. Tampak siswa
melupakan pembelajaran sebelumnya pada pertemuan 1 sehingga perlu diingatkan kembali. Kemudian guru
menjelaskan tujuan
pembelajaran yaitu
mengenai pengaruh positif dan negatif dari globalisasi.
b Kegiatan inti
Guru memberikan penjelasan mengenai kegiatan yang akan dilakukan kepada siswa. Setiap siswa diberikan
kartu indeks yang berisi contoh pengaruh positif dan negatif globalisasi dalam berbagai bidang. Untuk kali ini,
kartu dibuat dengan background berwarna sehingga siswa lebih mudah dalam menemukan teman kelompoknya.
Siswa membentuk kelompok dengan mencocokan kartu yang dimiliki dengan temannya yang memiliki kartu
58
informasi di bidang yang sama. Jumlah kelompok yaitu 6 kelompok yang terdiri dari 3-4 siswa.
Siswa bersama kelompoknya berdiskusi untuk memilah kartu indeks yang terkumpul. Kartu tersebut
dikelompokkan ke dalam dampak positif atau negatif. Kemudian kartu yang telah dikelompokkan ditempelkan
ke dalam tabel “dampak positif dan negatif globalisasi” yang telah ditempelkan di depan kelas. Guru memberikan
sedikit penjelasan mengenai tabel. Kali ini siswa sebagian besar memperhatikan penjelasan guru, karena guru
melibatkan siswa dengan memberikan pertanyaan- pertanyaan singkat.
Gambar 6. Media Pembelajaran Siklus I pertemuan 2 Kemudian guru memberikan lembar kerja siswa
mengenai pengaruh positif dan negatif dari gambar pada bidang tertentu. Siswa mulai menerima kelompoknya
namun belum mampu kerja sama dengan baik. Dalam
59
membimbing proses diskusi kelompok guru cukup kewalahan karena jumlah kelompok cukup banyak
sehingga seringkali menimbulkan kegaduhan. Perwakilan siswa
dari beberapa
kelompok maju
untuk mempesentasikan hasil diskusinya. Guru memberikan
penjelasan tambahan dari materi kelompok yang belum sempat presentasi untuk mempersingkat waktu.
c Kegiatan akhir
Pada akhir pembelajaran siswa kembali ke tempat duduknya masing-masing. Siswa diberikan kesempatan
untuk bertanya. Siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulan kegiatan pembelajaran. Kemudian siswa
mengerjakan soal evaluasi secara individu. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.
c. Pengamatan Siklus I
