Skala Self-regulated Learning Alat Ukur yang Digunakan

1. Tingkat kesulitan level 1, 5, 14, 17 2, 9, 20, 21 8 36,36 2. Penguasaan terhadap materi generality 10, 15, 22 3, 6, 19 6 27,27 3. Tingkat kekuatan strength 4, 7, 11, 18 8, 12, 13, 16 8 36,36 Jumlah 11 11 22 100

2. Skala Self-regulated Learning

Self-regulated learning akan diukur dengan menggunakan skala yang dibuat sendiri oleh peneliti berdasarkan empat belas strategi self-regulated learning dari Zimmerman dan Martinez-Pons dalam Boerkarts, Pintrich, Zeidner, 2000 yaitu: 1 Evaluasi terhadap diri self-evaluating, 2 Mengatur dan mengubah materi pelajaran organizing and transforming, 3 Membuat rencana dan tujuan belajar goal setting planning, 4 Mencari informasi seeking information, 5 Mencatat hal penting keeping record monitoring, 6 Mengatur lingkungan belajar environtmental structuring, 7 Konsekuensi setelah mengerjakan tugas self-consequating, 8 Mengulang dan mengingat rehearsing memorizing, 9 Meminta bantuan teman sebaya seek peer assistance, 10 Meminta bantuan guru seek teacher assistance, 11 Meminta bantuan orang dewasa seek adult assistance, 12 Mengulang tugas atau test sebelumnya review testwork, 13 mengulang catatan review notes, dan 14 mengulang buku pelajaran review text book. Universitas Sumatera Utara Setiap aitem dalam skala self-regulated learning terdiri dari pernyataan dengan 5 pilihan jawaban, yaitu STS sangat tidak sesuai, TS tidak sesuai, R ragu-ragu, S sesuai, dan SS sangat sesuai. Di dalam alat ukur juga tertera identitas diri yang harus diisi oleh subjek. Skala disajikan dalam bentuk pernyataan yang mendukung favorable dan tidak mendukung unfavorable. Nilai setiap pilihan bergerak dari 1–5. Bobot penilaian untuk pernyataan favorable yaitu: STS=1, TS=2, R=3, S=4, SS=5. Sedangkan bobot penilaian untuk pernyataan unfavorable yaitu: STS=5, TS=4, R=3, S=2, SS=1. Blue print aitem uji coba skala self-regulated learning dapat dilihat pada tabel 2 berikut ini: Tabel 2. Blue Print Skala Self-regulated Learning No. Strategi Aitem Total Bobot F UF 1. Evaluasi terhadap diri 1, 13 27, 28 4 7,14 2. Mengatur dan mengubah materi pelajaran 2, 29 9, 14 4 7,14 3. Membuat rencana dan tujuan 15, 30 31, 44 4 7,14 Universitas Sumatera Utara belajar 4. Mencari informasi 3, 32 4, 16 4 7,14 5. Mencatat hal penting 17, 45 5, 33 4 7,14 6. Mengatur lingkungan belajar 6, 34 18, 46 4 7,14 7. Konsekuensi setelah mengerjakan tugas 19, 47 7, 35 4 7,14 8. Mengulang dan mengingat 8, 36 20, 48 4 7,14 9. Meminta bantuan teman sebaya 21, 37 38, 49 4 7,14 10. Meminta bantuan guru 10, 39 22, 50 4 7,14 11. Meminta bantuan orang dewasa 23, 51 40, 52 4 7,14 12. Mengulang tugas atau test sebelumnya 11, 41 24, 53 4 7,14 13. Mengulang catatan 25, 54 42, 55 4 7,14 14. Mengulang buku pelajaran 26, 56 12, 43 4 7,14 Jumlah 28 28 56 100

E. Validitas, Uji Daya Beda, dan Reliabilitas Alat Ukur 1. Validitas Alat Ukur

Dokumen yang terkait

Hubungan Antara Konsep Diri Akademik Dengan Self Regulated Learning Pada Mahasiswa Penghuni Asrama Mahasiswa Universitas Sumatera Utara

5 106 108

Perbedaan Self Regulated Learning antara Mahasiswa Universitas Sumatera Utara yang Bekerja dengan yang Tidak Bekerja.

8 55 146

Hubungan Antara Self-Efficacy Dengan Kecemasan Berbicara Di Depan Umum Pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara

17 169 81

HUBUNGAN ANTARA SELF-EFFICACY DENGAN SELF-REGULATED LEARNING PADA REMAJA

3 14 21

Pengaruh self-efficacy dan kecemasan akademis terhadap self-regulated dan learning mahasiswa fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri Jakarta

8 30 138

HUBUNGAN ANTARA SELF-REGULATED LEARNING DENGAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PADA MAHASISWA Hubungan Antara Self-Regulated Learning Dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta.

0 1 14

HUBUNGAN ANTARA SELF-REGULATED LEARNING DENGAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PADA MAHASISWA Hubungan Antara Self-Regulated Learning Dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta.

0 1 17

PENDAHULUAN Hubungan Antara Self-Regulated Learning Dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta.

0 2 9

DAFTAR PUSTAKA Hubungan Antara Self-Regulated Learning Dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta.

0 1 4

Hubungan antara Self Efficacy dan Self Regulated Learning dengan Prestasi Akademik Pada Mahasiswa Fakulats Psikologi Universitas Surabaya - Ubaya Repository

0 0 1