1. Home
  2. Kesehatan & Pengobatan

30 31, 44 4 Hasil Uji Coba Alat Ukur

F UF 1. Evaluasi terhadap diri 1, 13 27, 28 4 7,14 2. Mengatur dan mengubah materi pelajaran 2, 29 9, 14 4 7,14 3. Membuat rencana dan tujuan belajar

15, 30 31, 44 4

7,14 4. Mencari informasi 3, 32 4 , 16 4 7,14 5. Mencatat hal penting 17 , 45 5 , 33 4 7,14 6. Mengatur lingkungan belajar 6, 34 18, 46 4 7,14 7. Konsekuensi setelah mengerjakan tugas 19 , 47 7 , 35 4 7,14 8. Mengulang dan mengingat 8, 36 20, 48 4 7,14 9. Meminta bantuan teman sebaya 21 , 37 38, 49 4 7,14 10. Meminta bantuan guru 10, 39 22, 50 4 7,14 11. Meminta bantuan orang dewasa 23, 51 40, 52 4 7,14 12. Mengulang tugas atau test sebelumnya 11 , 41 24, 53 4 7,14 13. Mengulang catatan 25, 54 42, 55 4 7,14 14. Mengulang buku pelajaran 26, 56 12, 43 4 7,14 Jumlah 28 28 56 100 Keterangan: Nomor yang ditebalkan adalah aitem yang gugur. Berdasarkan hasil uji coba sebanyak 56 aitem skala self-regulated learning diperoleh 45 aitem yang memiliki koefisien korelasi aitem total yang memenuhi Universitas Sumatera Utara syarat untuk dapat digunakan dalam penelitian r it ≥ 0.30 . Nilai koefisien alpha sebesar 0,935. Koefisien korelasi aitem total berkisar antara 0,336 hingga 0,694. Pada skala di atas akan dilakukan perubahan tata letak urutan nomor aitem-aitem. Hal ini dilakukan karena aitem yang gugur dan tidak terpilih, tidak diikutsertakan lagi dalam skala penelitian. Distribusi aitem-aitem skala yang digunakan dalam penelitian dapat dilihat pada tabel 6. Tabel 6. Distribusi Aitem-aitem Skala Self-regulated Learning yang Digunakan dalam Penelitian No. Strategi Aitem Total Bobot F UF 1. Evaluasi terhadap diri 1, 9 20, 21 4 8,88 2. Mengatur dan mengubah materi pelajaran 2, 22 6, 10 4 8,88 3. Membuat rencana dan tujuan belajar 11, 23 33 3 6,66 4. Mencari informasi 3, 24 12 3 6,66 5. Mencatat hal penting 34 25 2 4,44 6. Mengatur lingkungan belajar 4 13, 35 3 6,66 7. Konsekuensi setelah mengerjakan tugas 36 26 2 4,44 8. Mengulang dan mengingat 5, 27 14, 37 4 8,88 9. Meminta bantuan teman sebaya 28 29, 38 3 6,66 10. Meminta bantuan guru 7, 30 15, 39 4 8,88 Universitas Sumatera Utara 11. Meminta bantuan orang dewasa 16, 40 31, 41 4 8,88 12. Mengulang tugas atau test sebelumnya - 17, 42 2 4,44 13. Mengulang catatan 18, 43 32, 44 4 8,88 14. Mengulang buku pelajaran 19, 45 8 3 6,66 Jumlah 28 28 45 100

G. Prosedur Pelaksanaan Penelitian

Dokumen yang terkait

Hubungan Antara Konsep Diri Akademik Dengan Self Regulated Learning Pada Mahasiswa Penghuni Asrama Mahasiswa Universitas Sumatera Utara

5 106 108

Perbedaan Self Regulated Learning antara Mahasiswa Universitas Sumatera Utara yang Bekerja dengan yang Tidak Bekerja.

8 55 146

Hubungan Antara Self-Efficacy Dengan Kecemasan Berbicara Di Depan Umum Pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara

17 169 81

HUBUNGAN ANTARA SELF-EFFICACY DENGAN SELF-REGULATED LEARNING PADA REMAJA

3 14 21

Pengaruh self-efficacy dan kecemasan akademis terhadap self-regulated dan learning mahasiswa fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri Jakarta

8 30 138

HUBUNGAN ANTARA SELF-REGULATED LEARNING DENGAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PADA MAHASISWA Hubungan Antara Self-Regulated Learning Dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta.

0 1 14

HUBUNGAN ANTARA SELF-REGULATED LEARNING DENGAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PADA MAHASISWA Hubungan Antara Self-Regulated Learning Dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta.

0 1 17

PENDAHULUAN Hubungan Antara Self-Regulated Learning Dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta.

0 2 9

DAFTAR PUSTAKA Hubungan Antara Self-Regulated Learning Dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta.

0 1 4

Hubungan antara Self Efficacy dan Self Regulated Learning dengan Prestasi Akademik Pada Mahasiswa Fakulats Psikologi Universitas Surabaya - Ubaya Repository

0 0 1