Meta Lutfiani Miftahusadiah, 2015 PENINGKATAN KARAKTER RASA INGIN TAHU SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS DENGAN
PENERAPAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Selanjutnya kelebihan penerapan pendekatan konstruktivisme secara efektif dapat diperoleh siswa secara langsung dari pengalamannya dan dapat membina
kompetensi interpersonal mencakup kemampuan berkomunikasi, berkolaborasi, bekerja sama, membantu orang lain, dan menjalin hubungan dengan orang lain.
Kompetensi interpersonal mencakup apresiasi terhadap keanekaragaman melakukan refleksi diri, mengkondisikan emosi, tekun, mandiri, dan mempunyai
motivasi instrinsik Kekurangan menerapkan pendekatan konstruktivisme memerlukan waktu
yang cukup bagi siswa untuk membangun pengetahuannya sendiri, harus memilih metode yang tepat serta latihan yang berkelanjutan agar siswa terbiasa dengan
penerapan pendekatan konstruktivisme dan perlu kemampuan guru dalam menggali materi yang berdasarkan pengetahuan awal yang dimiliki oleh siswa
B. Saran
Mengacu pada pembahasan mengenai peningkatan karakter rasa ingin tahu siswa terhadap pembelajaran dengan penerapan pendekatan konstruktivisme di
kelas VIII-5 SMP Negeri 1 Bandung, maka dapat dikemukakan beberapa saran sebagai berikut:
1. Bagi siswa
Diharapkan siswa dapat lebih bersemangat, antusias, kreatif dan inisiatif serta mampu berkontribusi dalam kegiatan pembelajaran baik secara individu
maupun kelompok. Selain itu siswa juga harus lebih berani dan percaya diri dalam mengemukakan pendapat, ide atau gagasan dan mengemukakan rasa
ingin tahunya ataupun menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh guru pada saat kegiatan pembelajaran.
2. Bagi Guru
Guru harus mengoptimalkan kinerjanya dalam penerapan pendekatan konstruktivisme pada pembelajaran IPS dengan disertai kemampuan guru
dalam mengkondisikan suasana kelas yang nyaman, luwes, dan tidak kaku sehingga guru mampu menjadi sahabat bagi siswa dengan tidak melupakan
Meta Lutfiani Miftahusadiah, 2015 PENINGKATAN KARAKTER RASA INGIN TAHU SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS DENGAN
PENERAPAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
ketegasan saat mengajar. Menciptakan susana belajar yang menyenangkan sangatlah penting, apalagi IPS sering disebut sebagai mata pelajaran yang
membosankan, kemampuan pengkondisian kelas tersebut harus dibarengi dengan pengetahuan guru terhadap permalahan-permasalahan sosial yang
terbaru yang dapat menjadi bahan atau materi kajian dalam pembelajaran IPS.
3. Bagi sekolah
Penerapan pendekatan konstruktivisme ini dapat menjadi referensi bagi guru- guru mata pelajaran IPS di sekolah, karena dengan penerapan pendekatan
konstruktivisme dalam pembelajaran IPS, siswa akan lebih aktif dan mampu mengkonstruk materi yang akan diberikan dengan pengetahuan-pengetahuan
awal yang telah dimiliki oleh siswa sehingga siswa mampu mengeluarkan pendapatnya dan mengemukakan rasa ingin tahunya terhadap pembelajaran
IPS 4.
Bagi Peneliti Selanjutnya Skripsi ini bukanlah karya yang sempurna, oleh karena itu segala kritik dan
saran yang membangun sangat penulis harapkan dan semoga skripsi ini bisa menjadi sumber yang relevan bagi peneliti selanjutnya
Sekian kesimpulan yang dapat peneliti sampaikan, secara khusus semoga dapat menjadi pertimbangan dalam melakukan kegiatan pembelajaran. Secara
umum penelitian ini diharapkan dapat membantu dalam pembelajaran dan dapat
meningkatkan kualitas pendidikan Indonesia.
Meta Lutfiani Miftahusadiah, 2015 PENINGKATAN KARAKTER RASA INGIN TAHU SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS DENGAN
PENERAPAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto. 2011. Prosedur Penelitian suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, Suharsimi. 2006. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Barnawi dan Arifin. 2012. Strategi Kebijakan PembelajaranPendidikan Karakter. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media Group.
Basrowi. 2008. Memahami Penelitian Kualitatif. Jakarta: Rineka Cipta Danial, Endang. 2009. Metode Penulisan Karya Ilmiah. Bandung: Laboratorium
Pendidikan Kewarganegaraan. Departemen
Pendidikan Nasional.
2010. Panduan
Pengembangan Pembelajaran IPS Terpadu. Jakarta: Depdiknas.
Hopkins, David. 2011. Panduan Guru Penelitian Tindakan Kelas Penerjemah Ahmad Fawaid. Yogyakarta. Pustaka Belajar.
Iwan, dkk. 2008. Wawasan Sosial. Semarang: PT. Sindua Pers. Kasbolah. 1999. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Komalasari, K. 2010. Pembelajaran Kontekstual: Konsep dan Aplikasi..
Bandung: Refika Aditama. Kunanadar. 2009. Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai
Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Megawangi, R. 2004. Pendidikan Karakter Solusi yang Tepat untuk
Membangun Bangsa. Jakarta : BPMIGAS. Moleong, J.X. 2000. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosda
Karya. ____________. 2008. Metode Penelitian Kualitatif, Edisi Revisi. Bandung: PT
Remaja Rosda Karya. ____________. 2010. Metode Penelitian Kualitatif, Edisi Revisi. Bandung: PT
Remaja Rosda Karya. Narwanti, S. 2011. Pendidikan Karakter. Yogyakarta: Familia.
Meta Lutfiani Miftahusadiah, 2015 PENINGKATAN KARAKTER RASA INGIN TAHU SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS DENGAN
PENERAPAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Nazir, M. 1988. Metode Penelitian. Jakarta: Ghalia Remaja. Noor, J. 2011. Metodologi Penelitian. Jakarta: Kencana.
Nurhadi. 2003. Pembelajaran Kontekstual dan Penerapan dalam KBK . Malang:
Universitas Negeri Malang. Puskur. 2011. Pedoman Pelaksanaan Pendidikan Karakter. Jakarta: Puskur.
Sahlan dan Teguh. 2012. Desain Pembelajaran Berbasis Pendidikan Karakter.
Jakarta: Ar Rizz Media. Samani, M dan Hariyanto. 2012. Pendidikan Karakter Konsep dan Model.
Bandung: Remaja Rosda Karya. Sanjaya, Wina 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Prenada Media
Sapriya. 2002. Pendidikan IPS: Konsep dan Pembelajaran. Bandung: Remaja
Rosda Karya. ______. 2008. Konsep Dasar IPS. Bandung: Laboratorium PKn UPI Bandung.
______. 2009. Pendidikan IPS. Bandung: PT Remaja Rosda Karya. Satori dan Komariah. 2012. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung:
Alfabeta. Somantri, N. 2001. Menggagas Pembaharuan Pendidikan IPS. Bandung: PT
Remaja Rosda Karya. __________. 2010. Inovasi Pembelajaran IPS. Bandung: Rizqi Press.
Sugiyono. 2008. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan RD. Bandung.
Alfabeta. Suherman, dkk. 2001. Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer.
Common Textbook. Bandung: JICA-Univesitas Pendidikan Indonesia. Sukmadinata, Nana. 2009. Metode Penenlitian Pendidikan. Bandung: Remaja
Rosda Karya. Sumaatmadja, N. 1984. Konsep Dasar IPS. Jakarta: Universitas Terbuka
Supardi dan Sudirjo. 2007. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: UT. Suparno, Paul 1997. Filsafat Konstruktivisme dalam Pendidikan. Yogyakarta:
Kanisius.
Meta Lutfiani Miftahusadiah, 2015 PENINGKATAN KARAKTER RASA INGIN TAHU SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS DENGAN
PENERAPAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Trianto. 2011. Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara. Yuliariatiningsih, M, S dan Irianto, D, M. 2008. Pendidikan IPA di Sekolah
Dasar Buku Materi Pokok PGSD. Bandung: Tidak Diterbitkan. Zubaedi. 2011. Desain Pendidikan Karakter:Konsepsi dan Aplikasinya dalam
Lembaga Pendidikan. Jakarta: Perdana Media Group.
Skripsi: Purnamasari, A. 2010. Penerapan Model Pembelajaran Konstruktivisme Untuk
Meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Pembelajaran IPA di Kelas IV SDN 12 Lembang Kabupaten Bandung Barat. Skripsi. FIP, UPI, Bandung.
Savitri, A. 2013. Penerapan Metode Konstruktivisme untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA tentang Wujud Benda dan Sifatnya.
Skripsi. FIP, UPI, Bandung. Suningsih. 2013. Penerapan Pendekatan Inquiri untuk meningkatkan Rasa Ingin
Tahu dan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPA. Skripsi. UPI, Bandung.
Meta Lutfiani Miftahusadiah, 2015 PENINGKATAN KARAKTER RASA INGIN TAHU SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS DENGAN PENERAPAN
PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Bandung
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas Semester : VIIIII
Standar Kompetensi : 7. Memahami Kegiatan perekonomian Indonesia.
Kompetensi Dasar : 7.2.Mendeskripsikan pelaku-pelaku ekonomi dalam sistem
perekonomian Indikator
:
1.
Mendeskripsikan Mendeskripsikan arti
sistem perekonomian dan macam-macamnya.
2.
Menjelaskan ciri-ciri, kelemahan dan kelebihan dari bebrapa sistem perekonomian.
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit 1 x pertemuan
A. Tujuan Pembelajaran
