Meta Lutfiani Miftahusadiah, 2015 PENINGKATAN KARAKTER RASA INGIN TAHU SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS DENGAN
PENERAPAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
1. Identifikasi masalah
Ide pemikiran dalam diri peneliti yaitu meningkatkan karakter rasa ingin tahu siswa dalam pembelajaran IPS dan hal ini menjadi suatu
tindakan pemecahan masalah yang ada di dalam kelas VIII-5 SMP Negeri 1 Bandung. Permasalahan yang ada di lapangan menunjukan
bahwa siswa hanya belajar satu arah, sehingga kurang dalam mengkontruksi pengetahuan awal yang dimiliki siswa sehingga siswa
terbiasa diam dan kurang dalam mengemukakan pendapat. Dengan penerapan pendekatan konstruktivisme siswa dapat dibimbing guru
untuk mengkonstruk pertanyaan dari pengetahuan awal yang siswa miliki sehingga diharapkan mampu meningkatkan karakter rasa ingin
tahu siswa.
2. Memeriksa di lapangan Reconnaissance
Reconnaissance merupakan pemahaman mengenai situasi yang terjadi di kelas,hal ini diperlukan sehingga informasi di dalam
melaksanakan penelitian, setelah memeriksa kondisi di lapangan kelas peneliti dapat menentukan cara yang tepat dalam mengubah
maupun memperbaiki permasalahan yang terdapat di dalam kelas tersebut. Dalam penelitian ini reconnaissance telah dilakukan oleh pra
observasi di kelas VIII-5 SMP Negeri 1 Bandung. Tahap ini digunakan untuk menetukan cara yang tepat untuk mengatasi permasalahan yang
terdapat di dalam pembelajaran IPS. Permasalahan yang menjadi fokus utama di dalam penelitian ini adalah untuk mengingkatkan karakter
rasa ingin tahu siswa dalam pembelajaran IPS. Penerapan pendektatan konstruktivisme dipilih untuk mengatasi permasalahan ini.
3. Perencanaan
Rencana merupakan hal terpenting sebelum melakukan tindakan penelitian ini yang diharapkan dapat memecahkan permasalahan di
kelas. Pada penelitian ini rencana tindakan bersifat fleksibel, hal ini dimaksudkan agar penelitian bersifat mudah dan menyesuaikan
dengan apa yang telah direncanakan dari jauh-jauh hari untuk melakukan penelitian ini. Berdasarkan observasi awal, peneliti
Meta Lutfiani Miftahusadiah, 2015 PENINGKATAN KARAKTER RASA INGIN TAHU SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS DENGAN
PENERAPAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
menemukan masalah yaitu kurangnya karakter rasa ingin tahu siswa dalam proses pembelajaran. Tahapan perencanaan yang akan
dilakukan oleh peneliti meliputi kegiatan sebagai berikut: a.
Menentukan kelas yang akan dijadikan kelas penelitian yaitu kelas VIII-5.
b. Melakukan pengamatan pra penelitian terhadap kelas yang
akan dijadikan sebagai tempat penelitian. c.
Meminta kesediaan mitra yaitu guru mata pelajaran IPS atau rekan untuk mengamati proses belajar mengajar yang akan
dilakukan di kelas penelitian. d.
Menyusun waktu dengan kolabirator untuk menentukan waktu penelitian dilaksanakan.
e. Menentukan media pembelajaran yang akan digunakan pada
saat penelitian f.
Mempersiapkan silabus
dan Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran RPP yang akan dilaksanakan pada tahap
penelitian. g.
Menyususn alat observasi yang akan digunakan pada saat penelitian.
Mempersiapkan hal-hal
yang mendukung
penggunaan media pembelajaran. h.
Merencanakan melakukan diskusi dengan observer berdasarkan hasil pengamatan yang berkaitan dengan rasa ingin tahu siswa
dalam hal ini menerapkan pendekatan konstruktivisme. i.
Membuat rencana untuk melakuakn perbaikan-perbaikan terhadap kekurangan yang ditemukan seteleh berdiskusi dengan
observer dan kolaborator. j.
Merencanakan untuk mengolah data yang diperoleh setelah penelitian selesai.
4. Tindakan Act
