Materi Pembelajaran Tema PENGGUNAAN TEKNIK AKROSTIK DALAM UPAYA PENINGKATAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA PRANCIS PADA SISWA KELAS X C SMA NEGERI 2 SLEMAN TAHUN AJARAN 2013/2014.

  ÃÄà ÅÆÇÈÆÉ Ê Ë Ì Ê Ç Í Æ Ç Í ÊÇÎ ÏÆÇ ÎÎ ÃÇ Ê ÊÇ ÌÐË Ê Ì Ê Í Ê Ñ ÌÐË ÊÌ Ê Í Ê Í ÆÇÍ ÊÇÎ “Décrire une personne” Ë Æ Ä Í Ê Ë ÃË ÃÇÊ Ç Ì Ê É Ò ÅÊ Í Ç Æ ÎÊ Í ÒÓ   ÃÄà ÅÆÇ ÃÇ Í ÃÇ Ë ÒË Ô Ê ÃÇÍ Ã Ì Å Æ Å Ê Õ ÊÅ Ò Ö ÊÇ Å Æ ÇÎ Õ ÊÓ Ê É Ë ÃË ÃÇÊÇ Ì Ê É ÒÅ Ê Í Ç Æ Î Ê Í ÒÓ Ö ÊÇ ÌÐË Ê Ì Ê Í Ê “Décrire une personne” × Ê Ç Î ÍÆÉ Ê Õ Ö ÒË Ã Ë ÃÇ Ö Æ ÇÎ ÊÇ Å Æ ÇÎÎ ÃÇ Ê Ì ÊÇ ÍÆÌ ÇÒÌ Ê Ì Ä ÐË Í ÒÌ “Baik, sekarang kita mencoba untuk membuat kalimat negatif dengan tepat tanpa melihat catatan. Kita mengingat kalimat akrostik tadi Sujiwo untuk sujet, maka kita harus menentukan siapa itu subjeknya. Misalnya, il. Kemudian setelah itu Naik untuk ne menyatakan kalimat negatifnya. Selanjutnya Ves untuk verba misalnya mempunyai menjadi “a” karena dari subjek “il” dan Pa untuk pas. Selanjutnya kita tambahkan deskripsi tentamg diri kita, misalnya Les cheveux long. Jadi, kita gabung semuanya menjadi “Il n’a pas les cheveux long.”   ÃÄà ÅÆÇÃÇ Í ÃÇ Ë Ò Ë Ô Ê Å Æ ÇÃ É ÒË Ì ÊÇ Ë Æ ØÃÊ Õ Ö ÒÊ ÉÐ Î Ë ÒÇ Î Ì Ê Í Í Æ Ç Í ÊÇÎ “Décrire une personne” Ö Ê É ÊÅ Ì Ê É ÒÅ Ê Í Ç ÆÎ Ê Í ÒÓ   ÃÄà ÅÆÇ ÃÇ Í ÃÇ Ë ÒË Ô Ê Ã Ç Í Ã Ì Ø ÆÄ Ë Ê Å ÊÑ Ë ÊÅ Ê Å Æ ÅÊ Õ ÊÅÒ Ì Ê É Ò Å Ê Í Ê Í ÊÃ Ö Ò Ê É Ð Î Ë Ò ÇÎ Ì Ê Í ÃÇ Í Ã Ì Å Æ Ç × Ê Í ÊÌ ÊÇ “Décrire une personne” Ö Ê É ÊÅ Ì Ê É ÒÅ Ê Í Ç ÆÎ Ê Í ÒÓ   ÃÄÃ Å Æ ÅÒ Ç Í Ê Ë Æ Í ÒÊ Ï ÌÆÉÐ ÅÏÐÌ ÃÇ Í Ã Ì Å Æ ÅØÃÊ Í Ë Æ ØÃÊ Õ Ö ÒÊ É Ð Î Ë ÒÇÎ Ì Ê Í ÍÆ Ç Í ÊÇ Î “Décrire une personne” Ö Ê É ÊÅ Ì Ê É Ò ÅÊ Í Ç ÆÎÊ Í ÒÓ Ö Æ Ç Î ÊÇ ÌÐË Ê Ì Ê Í Ê Ñ ÌÐË Ê Ì Ê Í Ê × Ê Ç Î Ë Ã Ö Ê Õ Ö ÒÏÆ Ä ÐÉ Æ Õ Ç × Ê  Ù Æ ÅÃ Ö ÒÊÇ Î ÃÄÃ Å Æ ÅÒ ÇÍ Ê Ë ÒË Ô Ê Ê Í Êà ÏÆ Ä Ô Ê Ì ÒÉ ÊÇ Ö ÊÄ Ò Ì Æ É Ð Å ÏÐÌ ÅÆÇÃÉ Ò Ë Ì ÊÇ È Ê Ô ÊØÊÇÇ × Ê Ö Ò Ö ÆÏ ÊÇ Ì ÆÉ Ê Ë   ÃÄà ÅÆ ÅÒÇ Í Ê ÌÆÉÐ ÅÏ ÐÌ É ÊÒÇ × ÊÇ Î Í Ò Ö Ê Ì ÅÊ È Ã ÌÆ Ö Æ Ï ÊÇ ÌÆÉ Ê Ë ÃÇ Í ÃÌ Å Æ ÅÏÆ Ä Õ Ê Í ÒÌ ÊÇ Ö ÊÇ Å Æ ÅØ Æ ÇÊÄ Ì Ê Ç È Ò Ì Ê ÍÆ Ä Ö Ê Ï Ê Í ÏÆ ÇÃ É Ò Ë ÊÇ Ö Ê É Ê Å Ö ÒÊ ÉÐ Î Ê Í Ê Ã Ì ÊÄ ÊÇ Î ÊÇ × Ê Ç Î Ë Ê É Ê Õ Ñ Ú ÒË Ô Ê ÅÆ Å ÏÆ Ä Õ Ê Í Ò Ì ÊÇ Ñ Ú Ò Ë Ô Ê ÅÆÇÎ Æ Ä È Ê Ì ÊÇ Ñ Ñ Ú ÒË Ô Ê Å Ê È Ã ÅÆÇÃÉ Ò Ë Ì ÊÇÇ × Ê Û Ê ÇÎÎ ÃÇ Î È Ê Ô ÊØ Ü Ê ÌÍ ÒÓ Ü È Ã È ÃÄ Ü Ø Æ ÄÊ ÇÒ ÅÆ ÇÎ ÆÅ Ã Ì Ê Ì ÊÇ ÏÆ Ç Ö Ê Ï Ê Í Ý ÞÝ Ù Ð ÇÓ Ò Ä Å Ê Ë Ò ß à á âãäãå æ çèç ß à á â ã äã å é â ê ë ã ì âíãâ ß ãèãîäà è  æ çè ç ï à ï âå ä ã ê â ê ë ã í ã âå ð ã å á äâ ñ ãî ï à åç íâ ê î ãå ò ã ë ã ó ã å ñ â ô ã ô ãå ä ç í â ê õ çå äç î ï àå á ö è à î ê â ô à îàè ò ã ãå ä à ï ãå ï à èà î ã ð ãå á ñ âä ç í â ê ñ â ñ à ô ãå ÷ é âê ë ã ï à ïô à èøã äâ î ã å ñ ãå ï à å á ö èà î ê â ù ãå áá çå á ò ãë ã óõ ã îäâú õ ò ç ò çè ß à á âãäãå û àåç ä ç ô üý ï àå âä þ ß à á âãäãå æ çè ç ß à á â ã ä ãå é âê ë ã  æ çè ç ï à å á ã ò ãî ê â ê ë ã ï àå ð â ï ô ç íî ãå ã ô ã ð ã å á äà íãø ñ â ô à íã ò ã è â øã è â äà èê à ó ç ä ñ àå á ãå ä ãå ð ã ò ãë ã ó  “Baiklah, hari ini kita sudah belajar tentang “Décrire une personne”. Masih ingatkah kalian apa saja kosakata yang sudah dibuat dari kelompok-kelompok akrostik tadi? Siapa yang mau menyebutkan?” “Bon, très bien.”  æ çè ç ï à å á âå á ã äî ãå îà ô ã ñ ã ê â ê ë ã çå äç î ï à ï ô à í ã ò ãè â í ã á â ï ã ä àèâ ð ã å á äàíã ø ñ â ê ã ïô ã âî ãå ñ ã å ï àå ð âã ô î ãå ï ãäàèâ çå ä ç î ô àè ä à ï çãå ê à í ãå ò ç ä å ð ã  æ çè ç ï à åç äç ô ô à è ä à ï çãå ñ àå á ãå ê ã í ã ï “D’accord, kita akhiri pertemuan kali ini, merci pour aujourd’hui et au revoir.” ÷ é âê ë ã ã îäâú âî ç ä ï à å ð â ïô ç í î ã å ô à í ã ò ã èãå ÷ é âê ë ã ï à ïô àèøã äâî ãå ÷ é âê ë ã ï àå ò ãë ã ó “au revoir” ù ãå áá ç å á ò ãë ã óõ ãîä â ú õ ò ç ò çè õ ó à èãå â ï àå á à ï ç î ã î ãå ô à å ñ ã ô ã ä ÿ ó ç î ç Le Mag 1, page 37, 39, 40, 41, et 46 õ Unitè 3” é ô â ñ ö í õ û ã ô ãå ù ç íâê jian dan Penilaian : Penilaian Proses  Penilaian afektif : ù à î å âî û à å â í ã â ãå ãúàîä â ú àå ä ç î åê ä èç ï àå ê î ã í ã ê âî ã ô å ê äè ç ï à å ++, - +. 01 0 2 3 004 56 7 8 6 9 : ; , 6 = 9 7 ? 6 + 9 A 6 .++ . = 6 . B CD E F 2 G 3 1 56 6 . + 9 ? 6 ? , 6 . 6 9 . 6 + .+ ? ? H ? 9 ? 6 + + 9 + . D I 1 JK 1 F G 9 6 ? . + . : 9 96 ? . A LD M 2 3 1 0 N :. , 6 9 OP ,. 6 : O . 6 Q .+ ? 6 ? 6 + Q : ? ,: 6 H : ? ,: 6 6. + B - B R 6 B S : Q 6 T S : Q 6 . 6 B 5 U Q B V :+ 9 .6 W 9 X 7 Y ? 6 +, 6 ? + : ? ,: 6 W 9 7 Y ? 6 +, : ? ,: 6 W 9 7 Y ? 6 +, : ? ,: 6 W 9 7 Y ? 6 +, - : ? ,: 6 W 9 - 7 Y ? 6 +, 6 ? + : ? ,: 6 W : B R : . - - B S 6 ; A 9 ? ? 6 A , 6. = +.+ 5 ; Z ++, ; ; 6 , A 9 Q ; ? 6 A 6 , 6 6 . B B N , A , 6 6 9 . ? 6 . [ ? tidak memper- hatikan Ramai sendiri Terkadang ramai sendiri Tenang memperhatikan \ ] _` a b c d efg Buatlah karangan atau dialog singkat untuk menggambarkan seseorang dengan menggunakan kosakata-kosakata “Décrire une personne” ke dalam kalimat negatif yang sudah dibentuk menggunakan teknik akrostik h ij k l ml no l p q r s i tuv wun xy q z { | n | } uv w ~ v w ~  j p € l  l ‚ ~ ‚ ƒ l p „ n ~ „ | l no ~ p „ … } † ‡ l n ~ l o |  s ˆ } ‰ s ˆ € ‰ q yxy Š x Šq yxy ‹Œ Ž  Œ‘ ’“ ” •– — ˜ – ˜ ™•‹˜ š › ˜ – ˜ ˜ – ™•œ• ‹˜ ž˜ ” ˜ – Ÿ Ÿ – Œ  Œ › ¡ ¢ £Œ¤ ¥ › œ˜ – ¦   § › £  Œ‘ œŒ ¨ Œ ™ £ Œ © Œ Œ‘ ¥ • ª Ž  « « ¢ ‘ ¬ Œ£ š £Œ « ­›  « ¨  ¥ ® — ­ ’ ¯  Œ ¥ “Décrire une personne” ˜ £¢¡ Œ «  °Œ ¡ ¨ ± ¥ § ª ²³  ‘  ¨ š ¨ Œ  Ž  £ Œ‘ ¥   ´  µ Œ Œ ™  ¨  ± Œ‘ ¡ - : 2

A. Standar Kompetensi

¶·¸¹ º¸ ¹ » ¼½»¼¸ ¾¸¿À Á  ¼ à ¾ à · Ä ¼ Á¼ Å ¾ à ¼¸ Æ ¼ Å ¼ Â Ç · ¸È º» ½¼½¼Á ¼¸ ¼È ¼ º ƾ ¼ Å À ¹ à ·Æ·Á É ¼ ¸ ¼ È · ¸È ¼¸ ¹ “Décrire une personne” B. Kompetensi Dasar ¶· Å ¼ »º»¼¸ ƾ ¼ Å À ¹ à ·Æ ·Á É ¼¸¼ Æ·¸ ¹¼¸ Å ¼¸ Ä ¼Á Ƽ ¸ È·½¼È Ê ¼¸ ¹  · ¸ Ä·Á ¾¸ » ¼ ¸ »· Ä ¼» ¼½¼¸ Ç · Á »À  º¸¾»¼Ã ¾ à ¼¸È º¸ Ƽ ¸ È·½¼È

C. Indikator Pembelajaran

¶·¸Ë ¼ Ì ¼ Ç ½· Á È ¼ ¸ Ê ¼ ¼¸ È· ¸È ¼ ¸¹ “Décrire une personne” à · ļÁ ¼ Å ¾Ã ¼¸

D. Tujuan Pembelajaran

Í ¾Ã Ì ¼  ¼  ½º  ·¸Ë ¼ Ì ¼ Ç ½· Áȼ¸ Ê ¼ ¼¸ Ê ¼¸ ¹ ƾ¼Ëº»¼ ¸ À Å · É Ã ¾ Ã Ì ¼ Å ¼¾¸ È · ¸È ¼ ¸ ¹ “Décrire une personne” à · ļÁ ¼ Å ¾Ã ¼¸

E. Materi Pembelajaran  Tema

: “Décrire une personne”  Savoir – faire : Î ¼ Á Å · Á Æ ’ º¸ · ½·Á à À¸¸ ·  Grammaire : Ï ·Ã Ð · Á Ç ·Ã Ñ Ò Ð À¾Á Ó Ô ÈÁ· Í ºË · È Ñ Õ · Ó È º Ó ¾ Å Ó · ÅÅ · Ó À¸ Ó ¸Àº Ã Ó Ð ÀºÃ Ó ¾Å Ã Ó · ÅÅ ·Ã Ï ¼ ¸ égation : avec ‹‹ne .... pas›› L’accord des adjectifs: Masculin, féminin, singulier, pluriel  Vocabulaire : Ö × Ø Ù Ú Û ÜÝ Þ ßàÞ áâ ßã ä Û Þ åæ Ú Ö × Ø â Øà Þ áâØ ç Þ à él’origine - Les nombres  è éêëì í î - ï ë ð ñ ëì ò ë ð Sujet Avoir Etre Je Ai Suis Tu As Es IlElleOn A Est Nous avons Sommes Vous Avez Etes IlsElles Ont Sont - La négation avec ‹‹ne .... pas›› N’oublie pas Phrase affirmative Phrase négative Sujet + verbe Sujet + nen’ + verbe + pas Il est sur la photo Il n’est pas sur la photo Sujet + ne + verbe + pas Attention ó ë + voyelle ou h muet = n’  sujet + n’ + verbe + pas - L’accord des adjectifs: Masculin, féminin Masculin Féminin Masculin  Féminin + e Il est blond Elle est blonde -e -e Il est mince Elle est mince -s -sse Il est gros Elle est grosse -s -se Il est japonais Elle est japonaise -x -sse Il est roux Elle est rousse -c -che Il est blanc Elle est blanche ô êêë õ ê í ö õ Il est beau  Elle est belle ÷ ø ’ ùú ú û ü ý ýþÿ ùý þúÿ ÿ þü ü þ þü ü þ ý þ ú þ – ÿ ü ù ù ü ù çai Adjectif en –x rou Rou Adjectif en –al éga Eg Le féminin pluriel est régulier : Française  française rousse  rousse égale  égale génial  géniale - Les vocabulaires  La description physique a. Grande b. Petitee c. Gros se d. Mince e. RouxRouss e f. Brune g. Beaubelle h. Noire i. Blanc he  é l’origine f. Française e g. Japonaisee h. Anglaise i. Africaine j. Etrangerétrangère  Les nombres Onze, douze, treize, quatorze, quinze, seize, dix-sept, dix-huit, dix-neuf, vingt + , Materi akan disampaikan menggunakan pendekatan komunikatif yaitu guru mencoba menghidupkan suasana agar memancing minat siswa untuk belajar sehingga siswa diharapkan mampu berkomunikasi secara aktif. Penyampaian materi juga akan disampaikan dengan teknik akrostik, hal ini dimaksudkan agar siswa dapat meningkatkan kemampuan penguasaan kosakata terhadap materi yang disampaikan. - . + 0 1 -langkah Pembelajaran Kegiatan awal 10 menit Kegiatan Guru Kegiatan Siswa  Guru mengucapkan salam kepada siswa- siswi dan menanyakan kabar. “Bonjour.” “Selamat pagi.” “comment allez vous?”  Guru menanyakan siapa yang tidak masuk “Qui est absent aujourd’hui?” kemudian dilanjutkan dengan berdoa  Guru memulai pembelajaran, guru mengawali dengan menanyakan tugas rumah dan mengulas kembali materi minggu kemarin  Guru memberikan pengantar untuk materi yang akan diajarkan. - “D’accord, aujourd’hui, on va commencer pour apprendre sur  Siswa menjawab, “Pagi. ” “très bien” Siswa menjawab  Siswa mengikuti instruksi guru  Siswa menjawab  Siswa memperhatikan décrire une personne. Materi kita hari ini adalah mengulas tentang bagaimana menggambarkan seseorang secara fisik ke dalam bahasa Prancis. Dan hari ini kita akan belajar berbicara dengan kosa kata-kosa kata tentang décrire une personne. Pada pelajaran nanti, diharapkan kalian bisa mempraktekkan di depan kelas menjelaskan ciri-ciri fisik teman sekelas kalian dalam bahasa Prancis yang tepat.” 2 3 4 567 6 8 9 875 :; = 3857 ? ABC D EFG6C 5 2 3 4 567 6 8 H I GI 2 3 4 5 6768 J 5C K 6 L 5E 6 5 2 6G6 B7 3 G  H I G I = 3868 M 6 B68 BFC 6 B6 7 6 6 D 6 C 6 N 6 M 6 8 4 ? 5 4 I 86B 6 8 I 87 I B = 38446 = O 6GB6 8 C 3C 3FG6 84 ?  Guru memberikan beberapa kosakata untuk menggambarkan seseorang dalam bahasa Prancis serta penggunaannya dalam kalimat?  Guru menuntun siswa untuk menirukan cara pengucapan “Décrire une personne” secara bersama-sama - Siswa menjawab - Siswa memperhatikan - Siswa mengikuti guru membaca Tanggung jawab, aktif, jujur e. Elaborasi Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Karakter  Guru menjelaskan kosakata-kosakata baru tentang “Décrire une personne”  Guru menjelaskan kembali teknik menghafal kosakata yaitu dengan teknik akrostik yaitu “Sujiwo Naik Vespa” yang terdiri dari susunan kalimat negatif Sujet+Ne+Verba+Pas.  Guru bersama siswa membentuk beberapa kalimat akrostik dari kumpulan kosakata-kosakata yang telah dipelajari - Siswa memperhatikan - Siswa memperhatikan - Siswa aktif mengusulkan pendapat Tanggung jawab, aktif, jujur, berani mengemukakan pendapat. “Baik, untuk menghafal les vocabulaire de nombre yang tersusun dari “Un, deux, trois,....., dix.” Bisa kita susun menjadi Uang Dari TemanQ Cinta, Sudah Saya Habiskan Namun untuk Ditabung.” Kemudian untuk kosakata Visage, Cheveux, Nez, Bouche, et Yeux dapat kita buat menjadi Vina CheNeng Boyke. Vi untuk mengingat visage, Che: Cheveux, Neng: Nez, Boy: Bouche.”  P QR Q STUQUVQU W X W Y Z QUV Q[ STS Z \ Z SX ] Z U STU \ Z_Z ` [a W Z [ Z V Z “Décrire une personne” ]TUZ U ST U QU Z [ Z U V T [U X[ Z [ R a W V X[  P QR Q ST U Z b Z [ W X W Y Z QUV Q[ STS c TR \ Z V X[ Z U d ZR Z S TU e Z V Z [ Z U “Décrire une personne” [T ] Z ` ZS W T f Q Z \ [ Z ` X S Z V Z V Z Q ]X Z `a g  P QR Q STUQUVQU W X W Y Z QUV Q[ f TR W ZS Z hW ZSZ S T SZ \ Z S X [ Z `X SZ V W XU [ Z V QUVQ[ STU e Z V Z [ Z U “Décrire une personne”  P QR Q STUQU b Q[ f T f T R Z c Z W X W Y Z QUV Q[ S T S c RZ [V T [[ Z U d ZR Z ST U Z S f Z R [ Z U W T W T a R Z U ]TU Z U ST U QU Z [ Z U [a W Z [ Z V Z “Décrire une personne”  P QR Q STSXUV Z W X W Y Z ` Z XU e Z U V X] Z [ S Z b Q [T ]T c Z U [T ` ZW QUVQ[ STS c TR \ Z V X[ Z U ] Z U S T S f TU Z R [ Z U b X[ Z VTR] Z c Z V c T ` Z _Z ` Z U ] Z ` ZS ] X Z `a e ZU W Z ` Z \ h i X W Y Z SZ b Q S T S c RZ [V T [[ Z U ]X Z ` a S TU ZS f Z R[ Z U W T W TaRZ U ]TU ZU S TU QU Z [ Z U [a W Z [ Z V Z “Décrire une personne” h i X W Y Z S T S c TR\ Z VX[ Z U ] Z U ST U a RT[ W X [ Z RZ U Z U V TS Z U _ g j aU _ X RS Z W X j T X Z V Z U P QR Q j T X Z V Z U i X W Y Z k X` Z X j Z R Z [V T R  P QRQ STS f TR X [ Z U VQ ZW [T c Z ] Z W X W Y Z QUVQ[ ST U d TRXV Z [ Z U Z S f Z R Z U _ X W X[ VT SZ U W T f Z U [QU e Z ]TU Z U S TU QU Z [ Z U [a W Z [ Z V Z “Décrire une personne”  P QRQ S T S X UV Z W X W Y Z S Z b Q [T ] T c Z U QUV Q[ S T S f Q Z V ]X Z ` a Z V Z Q S a Ua`a “Décrire une personne” W T d Z R Z f T R Z VX Z U h i X W Y Z STS c TR \ Z VX [ Z U h i X W Y Z SZ b Q S T S c RZ [V T [[ Z U ]X Z `a Z V Z Q SaUa` a “Décrire une personne” l Z U QU b ZY Z f m Z [VX _ m b Q b QR