PENINGKATAN KAPASITAS PENDAMPING DESA
Kementerian Desa Pembangunan Daerah Tertinggal dan Transmigrasi | 19
Lembar Informasi 1.2.1
Memahami Karakteristik dan Kemampuan Awal Peserta Pembelajar
A. Pengertian
Pembelajar, warga belajar atau peserta pelatihan adalah manusia dengan segala fitrahnya memiliki perasaan dan pikiran serta keinginan atau aspirasi. Pembelajar
sebagai peserta pelatihan mempunyai kebutuhan dasar yang perlu dipenuhi, kebutuhan akan rasa aman, dihargai, mendapatkan pengakuan, dan kebutuhan untuk
mengaktualisasi dirinya menjadi dirinya sendiri sesuai dengan potensinya. Dalam perkembangan psikologis, pembelajar memiliki tahapan tertentu yang menunjukkan
potensi dan kemampuan aktualnya. Bagi orang dewasa ciri pokok perkembangan pada tahap ini adalah anak sudah mampu berpikir abstrak, logis, terstruktur, aktualisasi diri
dan memecahkan masalah.
Pelatih juga
harus memahami perkembangan
intelektual pembelajar
sebagaimana diuraikan oleh Piaget menggambarkan fungsi intelektual kedalam tiga persfektif, yaitu: 1 proses mendasar bagaimana terjadinya perkembangan kognitif
asimilasi, akomodasi, dan equilibirium; 2 cara bagaimana pembentukan pengetahuan; dan 3 tahap-tahap perkembangan intelektual. Berikut ini disajikan
perkembangan yang sangat erat kaitannya dengan pembelajaran, yaitu perkembangan aspek kognitif, psikomotor, dan afektif.
Pembelajaran akan berhasil kalau penyusun silabus dan pelatih mampu menyesuaikan tingkat kesulitan dan variasi input dengan harapan serta karakteristik
peserta didik sehingga motivasi belajar mereka berada pada tingkat maksimal. Dalam penyusunan silabus pelatihan, perlu dipahami benar karakteristik dan tingkat
kemampuan peserta atau pembelajar. Dimana setiap orang memiliki keunikan dalam potensi dan kecerdasannya.
B. Potensi Pembelajar
Salah satu temuan yang menarik dikemukan oleh Howard Gardner 1995 tentang kecerdasan majemuk Multiple Intelligences, diantaranya: kecerdasan linguistik
kemampuan berbahasa yang fungsional, logis-matematis kemampuan berfikir runtut, musikal kemampuan menangkap dan menciptakan pola nada dan irama,
spasial kemampuan membentuk imaji mental tentang realitas, kinestetik-ragawi kemampuan menghasilkan gerakan motorik yang halus, intra-pribadi kemampuan
untuk mengenal diri sendiri dan mengembangkan rasa jati diri, kecerdasan antarpribadi kemampuan memahami orang lain. Di antara ketujuh macam kecerdasan
tersebut, seorang pelatih ditunut mampu meramu pembelajaran yang sesuai dengan karakter peserta didik yang dipadukan dengan karakteristik masing-masing mata
pelajaran, maka akan dapat membantu peserta untuk melalukan eksplorasi dan
PENINGKATAN KAPASITAS PENDAMPING DESA
20
| Modul Pelatihan Bagi Pelatih Penyegaran Pendamping Teknis Kabupaten
elaborasi dalam rangka membangun konsep, keterampilan dan perubahan perilaku positif.
C. Faktor yang Mempengaruhi Kecerdasan
