PENINGKATAN KAPASITAS PENDAMPING DESA
70
| Modul Pelatihan Bagi Pelatih Penyegaran Pendamping Teknis Kabupaten
bagian secara aktif dari seluruh proses pembelajarn mulai dari perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran.
5. Prinsip Keswadayaan
Prinsip keswadayaan merupakan prinsip yang mendorong kemandirian pelajar dalam upaya untuk mencapai tujuan pembelajaran. Pola belajar yang memberikan poisi dan
peran wrga belajar sebagai subjek utama diharapkan menghasilkan manusia yang mandiri yang mampu melakukan peranan sebagai subjek atau pelaku dalam
masyarakat. Oleh karena itu, dalam pembelajaran orang dewasa prinsip keswadayaan menjadi bagian penting dari pengelolaan lingkungan belajarnya.
6. Prinsip Kesinambungan
Prinsip yang menjamin adanya kesimambungan dari materi yang dipelajari sekarang dengan materi yang telah dipelajari di masa yang lalu dan dengan materi yang akan
dipelajari di waktu yang akan datang. Dengan prinsip ini maka akan terwujud konsep pendidikan seumur hidup life long education dalam pembelajaran orang dewasa.
7. Prinsip Manfaat
Prinsip manfaat menjamin bahwa apa yang dipelajari dalam pembelajaran orang dewasa adalah sesuai dengan kebutuhan yang dirasakan oleh pelajar. Orang dewasa
akan siap untuk belajar manakala dia menyadari adanya kebutuhan yang harus dipenuhi. Kesadaran terhadap kebutuhan ini mendorong timbulnya minat untuk
belajar, dan karena rasa tanggung jawabnya sebagai orang dewasa maka timbul kesiapanya untuk belajar.
8. Prinsip Kesiapan
Prinsip kesiapan menjamin kesiapan mental maupun kesiapan fisik dari pelajar untuk dapat melakukan kegiatan pembelajaran. Orang dewasa tidak akan dapat melakukan
kegiatan pembelajaran manakala dirinya belum siap untuk melakukannya, apakah itu karena belum siap fisiknya atau belum siap mentalnya.
9. Prinsip Lokalitas
Prinsip lokalitas menjamin adanya materi yang dipelajari bersifat spesifik local. Generalisasi dari hasil pembelajaran dalam pembelajaran orang dewasa akan sulit
dilakukan. Pada umunya pembelajaran orang dewasa menghasilkan kemampuan spesifik yang akan dipergunakan untuk memecahkan masalah pelajar pada tempat
mereka masing-masing, pada saat sekarang juga. Kemampuan tersebut tidak dapat diberlakukan secara umum menjadi suatu teori, dalil, atau prinsip yang dapat
diterapkan dimana saja, dan kapan saja. Hasil pembelajaran sakarang mungkin sudah tidak dapat lagi dipergunakan untuk memecahkan masalah yang sama dua atau tiga
PENINGKATAN KAPASITAS PENDAMPING DESA
Kementerian Desa Pembangunan Daerah Tertinggal dan Transmigrasi | 71
tahun mendatang. Demikian pula hasil pembelajaran tersebut tidak dapat diaplikasikan dimana saja, tetapi harus diaplikasikan di tempat pelajar sendiri karena hasil
pembelajaran tersebut diiproses dari pengalaman-pengalaman yang dimiliki oleh pelajar.
10. Prinsip Keterpaduan
Prinsip keterpaduan menjamin adanya integrasi atau kesatuan materi pembelajaran orang dewasa. Rencana pembelajaran dalam pembelajaran orang dewasa harus meng-
cover materi-materi yang sifatnya terintegrasi menjadi suatu kesatuan meteri yang utuh, tidak partial atau terpisah-pisah.
E. Daur Belajar Orang Dewasa
Setiap bentuk pembelajaran bagi orang dewasa, harus ditunjang interaksi dan kegiatan program yang mampu mengimbanginya. Dalam membentuk interaksi pembelajaran,
pelatih harus mampu mengelola proses atau interaksi pembelajar dengan lingkungan atau dikenal dengan daur belajar. POD berkembang dengan adanya sumbangan
pemikiran Paulo Freire. Daur pembelajaran orang dewasa dengan mengadopsi filosofi Paulo Freire dapat digambarkan sebagai berikut:
Gambar: Daur Belajar Orang Dewasa
Berdasarkan daur belajar tersebut peran pelatih terhadap pembelajar untuk mempersiapkan mereka menghadapi masalah dengan mengembangkan proses
sebagai berikut:
PENINGKATAN KAPASITAS PENDAMPING DESA
72
| Modul Pelatihan Bagi Pelatih Penyegaran Pendamping Teknis Kabupaten
1. Mulai dari Pengalaman Pembelajar
