7
D. Rumusan Masalah
Setelah di identifikasi masalah, peneliti dapat merumuskan masalah yaitu dalam bentuk pertanyaan-pertanyaan. Berikut adalah rumusan masalah
pada penelitian ini: 1.
Adakah perbedaan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran teori proses pembubutan dasar sebelum diberikan treatment baik kelompok kontrol
maupun kelompok eksperimen? 2.
Adakah pengaruh penggunaan apersepsi visual sebelum pembelajaran terhadap prestasi belajar kelompok eksperimen yang pembelajarannya
menggunakan treatment berupa penggunaan apersepsi visual sebelum pembelajaran dengan prestasi belajar siswa kelompok kontrol yang
pembelajarannya tidak menggunakan apersepsi visual sebelum pembelajaran pada mata pelajaran teori proses pembubutan dasar?
3. Adakah peningkatan prestasi belajar siswa kelas X kelompok eksperimen
sebelum dan sesudah penggunaan apersepsi visual pada mata pelajaran teori proses pembubutan dasar?
4. Adakah pengaruh antara minat dengan prestasi belajar siswa di kelas X
jurusan teknik mesin pada SMK N 2 Pengasih pada mata pelajaran teori proses pembubutan dasar?
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan identifikasi dan rumusan masalah yang ada, maka tujuan dari penelitian ini adalah :
8 1.
Mengetahui ada tidaknya perbedaan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran teori proses pembubutan dasar sebelum diberikan treatment
baik kelompok kontrol maupun kelompok eksperimen. 2.
Mengetahui ada tidaknya pengaruh penggunaan apersepsi visual sebelum pembelajaranterhadap prestasi belajar kelompok eksperimen
yang pembelajarannya menggunakan treatment berupa penggunaan apersepsi visual sebelum pembelajaran dengan prestasi belajar siswa
kelompok kontrol yang pembelajarannya tidak menggunakan apersepsi visual sebelum pembelajaran pada mata pelajaran teori
proses pembubutan dasar. 3.
Mengetahui ada tidaknyapeningkatan prestasi belajar siswa kelas X kelompok eksperimen sebelum dan sesudah penggunaan pembelajaran
dengan apersepsi visual pada mata pelajaran teori proses pembubutan dasar.
4. Mengetahui
ada tidaknya
pengaruh antara
minat dengan
prestasibelajarsiswa di kelas X pada mata pelajaran teori proses pembubutan dasar.
F. Manfaat Penelitian
Penelitian PTK pada mata mata pelajaran teori proses pembubutan dasar terdapat beberapa manfaat, diantaranya:
1. Bagi Peneliti
a. Hasil penelitian ini dapat menambah wawasan tentang apersepsi.
b. Dapat menambah wawasan tentang penelitian PTK.
9 c.
Sebagai sumber untuk mengembangkan penelitian lebih lanjut di bidang PTK.
2. Bagi Guru
a. Sebagai referensi menjadi sumber informasi dan sebagai bahan
masukan yang positif, sehingga pendidik senantiasa dapat mengarahkan dan mengembangkan kegiatan apersepsi pada
pembelajaran teori proses pembubutan dasar. b.
Dapat memotivasi guru untuk mengembangkan kreativitasnya saat mengajar kepada siswa.
3. Bagi Siswa
a. Dapat melatih siswa untukbelajar memahami pengenalan awal
materi. b.
Dapat melatih kemampuan siswa untuk mengembangkan berpikir kritis.
c. Siswa bisa lebih mengerti dari materi yang akan disampaikan dengan
pemahaman dasar yang didapatkan.
10
BAB II KAJIAN TEORI
Kategori