21
b Pembuatan Media Pembelajaran Media pembelajaran merupakan alat bantu yang digunakan untuk
mempermudah dalam penyampaian materi kepada siswa. Mahasiswa harus kreatif dalam memilih dan membuat media pembelajaran agar
peserta didik dapat terlibat aktif dalam mengikuti pembelajaran.
B. PELAKSANAAN PPL
Pelaksanaan PPL dilaksanakan dengan menyesuaikan ketentuan dari pihak MAN Yogyakarta II dan juga kesepakatan antara guru pembimbing mata
pelajaran dengan mahasiswa PPL.
1. Penyusunan Perangkat Pembelajaran
Sebelum masuk ke kelas untuk melakukan kegiatan belajar mengajar mahasiswa harus menyiapkan RPP yang digunakan untuk
mengajar, bahan ajar, media pembelajaran yang telah dikonsultasikan kepada guru pembimbing untuk mendapat saran dan masukan.
2. Kegiatan Belajar Mengajar
Kegiatan praktik belajar mengajar merupakan kegiatan utama dari serangkaian kegiatan PPL. Dalam kegiatan praktik belajar mengajar
diharapkan penulis dapat memperoleh pengalaman mengajar secara langsung di lapangan dan mahasiswa juga mampu menerapkan semua ilmu
yang telah diperoleh selama masa kuliah. Mahasiswa diberikan kesempatan untuk mengajar di kelas XI
MIPA 1 dan XI MIPA 2 dengan materi ajar Hidrokarbon dan Minyak Bumi dan Laju Reaksi. Proses belajar mengajar bisa dikatakan cukup baik
karean peserta didik dapat terlibat aktif selama proses pembelajaran. Di dalam kelas mahasiswa selalu dipantau oleh guru pembimbing, hal
tersebut bertujuan untuk memberikan masukan kepada mahasiswa terkait praktik mengajar di kelas.
Kegiatan Belajar Mengajar KBM setiap pertemuannya meliputi a. Membuka Pelajaran
Kegiatan membuka pelajaran di kelas mencakup membuka dengan salam, meminta peserta didik untuk berdoa, mengecek
kehadiran peserta didik, memberikan apersepsi dengan cara mengaitkan materi yang akan dipelajari dengan kehidupan sehari-hari atau dengan
mengingatkan pelajaran pada pertemuan sebelumnya, selain itu juga memberikan motivasi kepada peserta didik tentang manfaat
mempelajari materi yang akan dipelajari. b.Kegiatan Inti
22
Dalam penyajian materi di kelas, mahasiswa menggunakan berbagai macam metode sesuai dengan materi yang akan disampaikan
dan telah dikonsultasikan oleh guru pembimbing. Beberapa metode yang digunakan adalah :
1 Metode Ceramah Metode dimana guru mahasiswa memberikan penjelasan
yang dapat membawa siswa berfikir secara bersama-sama terkait materi yang disampaikan. Dengan demikian siswa ikut terlibat aktif
dalam pembelajaran alkena, alkuna dan laju reaksi. 2 Metode Tanya Jawab
Metode tanya jawab mahasiswa menyajikan materi pelajaran dengan cara memancing pertanyaan-pertanyaan dan
menuntut siswa untuk memberikan jawaban. Metode ini diterapkan untuk mengecek kesiapan siswa dalam menerima materi
pembelajaran, menarik perhatian siswa dan meningkatkan partisipasi aktif selama proses pembelajaran baik hidrokarbon, minyak bumi
maupun laju reaksi. 3 Metode Penugasan
Menerapkan metode penugasan diharapkan agar siswa dapat memperdalam materi yang telah disampaikan di kelas dengan
cara mengerjakan latihan soal yang diberikan. 4 Metode Pengamatan
Pada metode pengamatan siswa melakukan pengamatan video virtual lab faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi.
Pada metode ini diharapkan peserta didik dapat memahami prinsip kerja dari praktikum yang ditampilkan melalui video dan
menyimpulkan kegiatan praktikum tersebut. Selain itu peserta didik juga mengamati bentuk dari isomer alkenaalkuna dengan
menggunakan molymod dan mengamati berbagai macam reaksi hidrokarbon yang juga ditunjukkan dengan molymod.
5 Metode Diskusi Metode diskusi yang diterapkan guna melatih keaktifan
siswa dalam melakukan presentasi, berdiskusi dengan kelompok, dan juga melakukan sesi tanya jawab antar peserta didik. Selain itu
dengan metode diskusi siswa juga kan berlatih untuk percaya diri mengungkapkan pendapatnya terkait materi yang dipaparkan.
