1. Home
  2. Lainnya

Dasar Penelitian Lokasi Penelitian Fokus Penelitian Sumber Data Penelitian

44

BAB III METODE PENELITIAN

A. Dasar Penelitian

Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan deskriptif presentase. Pendekatan deskriptif presentase adalah suatu pengumpulan data secara kaya dari suatu fenomena yang ada untuk dianalisis, sehingga diperoleh gambaran terhadap apa yang sudah diteliti. Data yang dikumpulkan berupa kata-kata, gambar, tingkah laku.

B. Lokasi Penelitian

Lokasi penelitian di SMA Muhammadiyah 1 Semarang. Dengan alasan di sekolah tersebut pelaksanaan pembelajaran kontekstual sudah dilaksanakan pada semua mata pelajaran termasuk mata pelajaran Sosiologi. Kurikulum yang digunakanpun telah disesuaikan dengan kurikulum yang saat ini berlaku yaitu Kurikulum Tingkat Suatu Pendidikan KTSP. Di samping itu, karena SMA Muhammadiyah 1 Semarang merupakan salah satu sekolah yang usianya masih muda karena mulai didirikan pada tahun 1979, tetapi sudah mampu untuk berkompetisi dalam bidang akademik maupun non akademik dengan sekolah-sekolah yang ada di Kota Semarang maupun Jawa Tengah. 45

C. Fokus Penelitian

Fokus penelitian adalah pelaksanaan pembelajaran kontekstual mata pelajaran Pendidikan Sosiologi di SMA Muhammadiyah 1 Semarang, diantaranya; a Pelaksanaan pembelajaran kontekstual mata pelajaran Sosiologi kelas X di SMA Muhammadiyah 1 Semarang, dan b Hambatan- hambatan dan upaya mengatasi hambatan tersebut yang dilakukan oleh guru Sosiologi dalam pelaksanaan pembelajaran kontekstual kelas X di SMA Muhammadiyah 1 Semarang .

D. Sumber Data Penelitian

1. Sumber data primer Subyek penelitian ini adalah guru sosiologi dan siswa kelas X1 dan X2 melalui wawancara mendalam dapat penulis ketahui bagaimana pelaksanaan Pembelajaran kontekstual di kelas dan ambatan yang didapatkan. Kepala Sekolah dan waka kurikulum sebagai informan dalam penelitian ini memberikan informasi dan keterangan-keterangan yang memadai tentang kurikulum. 2. Sumber data sekunder Guna melengkapi dan mendukung sumber data utama digunakan sumber data tambahan yang berupa dokumen-dokumen serta arsip-arsip yang terdapat di sekolah seperti Silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, Daftar Nilai beserta komponen lainnya untuk dijadikan bahan studi kelayakan. 46

E. Metode Pengumpulan Data

Dokumen yang terkait

Penerapan Pendekatan Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (Ctl) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS

0 5 205

Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Sumber Energi Gerak melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) ( Penelitian Tindakan Kelas di MI Muhammadiyah 2 Kukusan Depok)

0 14 135

Pengaruh penerapan pendekatan contextual teaching and learning (CTL) pada mata pelajaran pendidikan agama islam terhadap kreativitas siswa

2 5 136

Peningkatan hasil belajar siswa pada konsep sumber energi gerak melalui pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL): penelitian tindakan kelas di MI Muhammadiyah 2 Kukusan Depok

2 3 135

Peningkatan Hasil Belajar PKn dalam Materi Peranan Globalisasi Melalui Pendekatan Contekstual Teaching Learning (CTL) di kelas IV MI. Masyirotul Islamiyah Tambora Jakarta Barat Tahun Pelajaran 2013/2014.

0 4 180

(ABSTRAK) PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI KELAS X SMA MUHAMMADIYAH 1 SEMARANG.

0 0 3

abstrak pembelajaran dengan pendekatan contextual teaching and learning ctl pada mata pelajaran ukur

0 0 1

CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING CTL DAL (1)

0 1 16

Mata Kuliah Sistem Informasi Manajemen D

0 1 22

Pengantar Teknologi Informasi 1 BAB V b (1)

0 0 30