1. Home
  2. Lainnya

Koefisien determinan R Sumbangan Relatif SR dan Sumbangan Efektif SE

waktu yang ditentukan dengan dengan memperhatikan standar kualitas produk serta ada batasan dalam jumlah pekerjaan. Berbeda dengan usaha konfeksi, para pekerja dituntut untuk menghasilkan produk semaksimal mungkin dalam waktu yang singkat untuk memperoleh keuntungan yang tinggi serta jumlah produk tidak dibatasi sehingga tidak jarang produk yang dihasilkan oleh jahitan konfeksi rendah dalam segi kualitasnya sehingga harganya pun relatif lebih murah, hal itu juga tergantung pada jenis konfeksinya.

3. Hubungan antara pencapaian kompetensi belajar Mata Diklat

Industri Kreatif dengan produktivitas kerja siswa di Unit Produksi SMK Negeri 1 Ngawen. Berdasarkan hasil penelitian diketahui koefisien korelasi antara variabel kompetensi belajar Mata Dilkat Industri Kreatif dengan produktivitas kerja siswa sebesar 0.889 pada taraf signifikansi 5 dengan besar nilai signifikan 0.0000.05 sehingga dapat diketahui bahwa terdapat hubungan yang erat antara pencapaian kompetensi belajar Mata Diklat Industri Kreatif dengan produktivitas kerja siswa di Unit Produksi SMK Negeri 1 Ngawen. Kedua variabel dalam penelitian ini saling berhubungan karena kompetensi belajar Mata Diklat Industri Kreatif merupakan Mata Diklat yang membekali siswa untuk melaksanakan program usaha konveksi di Unit Produksi SMK Negeri 1 Ngawen. Pelaksanaan kegiatan usaha konveksi di Unit Produksi SMK Negeri 1 Ngawen sendiri merupakan implikasi dari hasil pembelajaran pada Mata Diklat Industri Kreatif.

4. Kontribusi Pencapaian Hasil Belajar Mata Diklat Industri Kreatif

terhadap Produktivitas Kerja Siswa di Unit Produksi SMK Negeri 1 Ngawen. Dari hasil penelitian diketahui bahwa pencapaian hasil belajar Mata Diklat Industri Kreatif memberikan kontribusi sumbangan efektif terhadap Produktivitas Kerja Siswa di Unit Produksi sebesar 27,08 . Pencapaian hasil belajar Mata Diklat Industri Kreatif mampu memberikan kontribusi efektif terhadap produktivitas kerja siswa di Unit Produksi dikarenakan kegiatan produksi yang dilaksanakan di Unit Produksi merupakan bentuk realisasi dari pembelajaran Mata Diklat Industri Kreatif yang memuat pembelajaran kewirausahaan dalam bentuk usaha mandiri. Dalam pembelajaran ini siswa telah diberikan bekal berupa manajemen pengelolaan usaha busana baik perseorangan maupun konveksi. Sehingga wajar apabila siswa yang pencapaian kompetensi belajarnya tinggi memiliki produktivitas yang tinggi pula.

Dokumen yang terkait

KONTRIBUSI IKLIM PRAKTIK KERJA INDUSTRI DAN Kontribusi Iklim Praktik Kerja Industri Dan Kompetensi Kejuruan Terhadap Motivasi Dan Implikasinya Pada Kepuasan Siswa Smk Di Candisari Semarang.

0 2 20

POTENSI UNIT PRODUKSI UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI KERJA SISWA SMK.

0 5 18

Pengaruh Praktik Kerja Industri Dan Kebiasaan Belajar Akuntansi Terhadap Pencapaian Kompetensi Peserta Didik Pada Program Keahlian Akuntansi Smk Negeri Dan Swasta Di Kabupaten Ciamis.

0 4 36

PENGARUH PENGUASAAN MATA DIKLAT PRODUKTIF DAN MINAT PRAKTIK TERHADAP KEBERHASILAN PRAKTIK KERJA INDUSTRI Pengaruh Penguasaan Mata Diklat Produktif dan Minat Praktik terhadap Keberhasilan Praktif Kerja Industri pada Siswa Kelas XI SMK Negeri 6 Surakarta

0 0 16

KONTRIBUSI HASIL BELAJAR ROOM SECTION TERHADAP KOMPETENSI PRAKTEK KERJA INDUSTRI DI HOTEL.

0 1 38

KONTRIBUSI PRAKTEK KERJA INDUSTRI DAN UNIT PRODUKSI SEKOLAH TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA PADA MATA PELAJARAN PRODUKTIF TEKNIK ELEKTRO.

0 0 61

(ABSTRAK) PENGARUH PRESTASI MATA DIKLAT PRODUKTIF DAN MINAT SISWA TERHADAP PRESTASI PRAKTIK KERJA INDUSTRI DI SMK NEGERI 9 SEMARANG.

0 0 3

PENGARUH PRESTASI MATA DIKLAT PRODUKTIF DAN MINAT SISWA TERHADAP PRESTASI PRAKTIK KERJA INDUSTRI DI SMK NEGERI 9 SEMARANG.

0 2 76

KONTRIBUSI HASIL BELAJAR INDUSTRI KREATIF PADA KESIAPAN MENEMPUH PRAKTIK INDUSTRI BIDANG BUSANA DI SMK NEGERI 1 NGAWEN.

0 0 135

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN MODELING THE WAY TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI PEMERIKSAAN AKHIR, SISWA KELAS X TATA BUSANA DI SMK NEGERI 1 NGAWEN.

0 1 258