Motivasi Berprestasi Definisi Operasional Penelitian

93 Dalam penelitian ini uji normalitas dilakukan pada tes kemampuan awal dengan analisis statistic non parametric menggunakan metode one-sample kolmogorov-smirnov test dengan SPSS 17.0 for windows. Jika dalam hipotesis penelitian : 1 H0 = data tidak terdistribusi secara normal, dan 2 H1 = data terdistribusi secara normal. Berdasarkan pada besarnya probabilitas atau nilai Asymp.Sig sehingga ni lai α yang digunakan adalah 0,05 dengan demikian kriteria ujinya sebagai berikut, 1. Jika nilai signifikansi atau nilai probabilitas 0,05 maka H0 diterima. 2. Jika nilai signifikansi atau nilai probabilitas 0,05 maka H0 ditolak.

3.8.2 Uji Homogenitas

Uji homogenitas digunakan untuk mengetahui apakah data dalam penelitian ini homogentidak. Uji homogenitas dilakukan untuk menguji data kemampuan awal siswa sebelum diberikan pembelajaran dengan menggunakan uji analisis two way Anova dengan SPSS 17,00 . Analisis varian ini digunakan untuk menentukan dua rata-rata atau lebih kelompok yang berbeda secara nyata yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrolpembanding, dengan kriteria perhitungan uji statistik sebagai berikut. Ho = Kedua kelompok memiliki varian yang homogen. H1 = Kedua kelompok memiliki varian yang tidak homogen. 94 Kriteria pengambilan keputusan : 1 jika probabilitas sig 0,05 maka Ho diterima, dan 2 jika Probabilitas sig 0,05 maka Ho ditolak.

3.9 Teknik Analisa Data

3.9.1 T-test Dua Sampel Idependen

T adalah perbedaan antara dua sampel berarti diukur dari standard error yang berarti, atau t adalah perbandingan antara dua kelompok yang berarti memperhitungkan perbedaan dalam variasi kelompok dan ukuran kelompok dari dua kelompok. Hipotesis statistik untuk uji t dinyatakan sebagai hipotesis nol tentang perbedaan. Tidak ada perbedaan yang signifikan dalam pencapaian antara kelompok 1 dan kelompok 2 pada tes penjelasan. Terpisah varians Rumus Gunakan rumus varians terpisah jika: 95 Jika sampel berhubungan dua langkah dari subjek yang sama atau pasangan yang cocok, rumus data yang berkorelasi digunakan.

3.9.2 Analis Varians Dua Jalan

Analisa varian dua jalan merupakan teknik analisa data penelitian dengan deasin faktoril dua faktor arikunto, 2007: 424. Penelitian ini menggunakan anava dua jalan untuk mengetahui tingkat signifikasi perbedaan dua metode pembelajaran dan apakah ada interaksi antara metode pembelajaran dengan motivasi berprestasi siswa pada mata pelajaran IPS. Seperti pada analisis variansi satu jalan, untuk memudahkan perhitungan, didefinisikan besaran-besaran 1, 2, 3, 4, dan 5 sebagai berikut :   ; 1 2 N G    k j i ijk X , , 2 ; 2   ; 3 2  i i nq A   ; 4 2  j j np B    j i ij n AB , 2 5

Dokumen yang terkait

STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR EKONOMI ANTARA SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) DAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DENGAN MEMPERHATIKAN KEMAMPUAN AWAL (STUDI PADA SISWA KELAS X SMA GAJAH MADA TAHUN PELAJ

1 21 89

PERBANDINGAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA ANTARA MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DENGAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT)

0 7 83

STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR EKONOMI DENGAN MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DAN PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) DENGAN MEMPERHATIKAN MOTIVASI BERPRESTASI (Studi Pada Siswa Kelas X SMA Negeri 9 B

0 8 90

STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPS TERPADU MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBER HEAD TOGETHER (NHT) DAN GROUP INVESTIGATION (GI) DENGAN MEMPERHATIKAN MOTIVASI BERPRESTASI (Studi pada Siswa Kelas VIII Semester Ganjil SMP Negeri 3 Natar Tahun

3 28 175

STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPS DENGAN MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DAN PROBLEM BASED INTRUCTION (PBI) DENGAN MEMPERHATIKAN MOTIVASI BERPRESTASI (Studi Pada Kelas VIII SMP Negeri 2 Tumijajar

1 24 133

HASIL BELAJAR IPS TERPADU DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBRED HEAD TOGETHER (NHT) DAN LEARNING TOGETHER (LT) DENGAN MEMPERHATIKAN MOTIVASI BERPRESTASI

1 12 91

KOMPARASI MODEL PEMBELAJARAN TIPE PICTURE AND PICTURE DAN STUDENT TEAM ACHIEVEDMENT DIVISION (STAD) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR EKONOMI DENGAN MEMPERHATIKAN MOTIVASI BELAJAR

0 8 106

STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN PROJECT BASED LEARNING DENGAN MEMPERHATIKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 METRO TAHUN AJARAN 2014/2015

0 6 87

PERBANDINGAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA ANTARA MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DENGAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT)

0 0 12

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION

0 0 10