8
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN LANDASAN TEORETIS
Pada bab ini dipaparkan sejumlah teori yang terdapat dalam berbagai sumber. Teori-teori tersebut mencakup teori tentang pengertian Media Permainan Kartu
Kata Bergambar yang meliputi pengertian Media Pembelajaran, Fungsi Media Pembelajaran, Jenis dan Klasifikasi Media Pembelajaran, Kriteria Pemilihan
Media Pembelajaran, Keunggulan Permainan sebagai Media Pembelajaran, Kartu Acak Kata Bergambar. Teori tentang Keterampilan berbicara yang meliputi
Definisi Berbicara, Jenis-jenis tes berbicara dan Materi keterampilan berbicara serta Kerangka Berpikir dan Hipotesis.
2.1 Kajian Pustaka
Beberapa penelitian yang telah dilakukan dan dapat dijadikan sebagai kajian dalam penelitian ini adalah penelitian dari: Mahriyuni 2008 dan Yani 2012.
Penelitian pertama yang berjudul “Penggunaan Teknik Permainan dalam pengembangan kosakata untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa
Prancis SMA N 2 Medan” oleh Mahriyuni 2008. Mengungkapkan bahwa hasil penelitian menunjukkan peningkatan dalam setiap siklusnya, yaitu siklus I yang
awalnya 62,21 nilai rata-rata siswa masih dalam kategori kurang pada siklus II mengalami peningkatan yaitu 76 yang dikategorikan pada level cukup, dan terjadi
peningkatan pada siklus III yaitu nilai rata-rata siswa yang mencapai 82,58 yang berada pada level baik. Hasil penelitian ini adalah siswa mengalami peningkatan
yang signifikan mengenai keterampilan berbicara bahasa Prancis dengan
menggunakan teknik permainan oleh karena itu teknik permainan merupakan salah satu teknik pengajaran yang tepat diterapkan dalam mata pelajaran bahasa
Prancis SMA N 2 Medan. Penelitian kedua yang berjudul “Teknik Acak kata Berbasis Gambar dalam
Pembelajaran Berb icara Bahasa Prancis” oleh Yani 2012. Mengemukakan
bahwa hasil penelitian menunjukkan peningkatan nilai rata-rata pada siklus I, II, dan III yaitu 75.83 cukup, 80.00 baik, dan 89.20 sangat baik. Dari hasil
penelitian tersebut dapat dibuktikan bahwa penerapan teknik acak kata berbasis gambar dapat meningkatkan penguasaan kosakata dalam berbicara bahasa Prancis
mahasiswa semester III. Relevansi kedua penelitian terdahulu dengan penelitian ini terletak pada
penerapan teknik permainan dengan metode kata bergambar, sedangkan perbedaannya adalah 1 hasil penelitian yang dilakukan oleh Mahriyuni dan Yani
adalah penerapan permainan dan teknik acak kata berbasis gambar untuk meningkatkan penguasaan kosakata, sedangkan penelitian ini adalah untuk
meningkatkan keterampilan berbicara pada mata pelajaran bahasa Prancis dan untuk menunjang keaktifan siswa dalam pembelajaran bahasa Prancis. 2 subyek
penelitian Yani adalah mahasiswa semester III dan penelitian Mahriyuni adalah siswa kelas X SMA N 2 Medan sedangkan penelitian ini adalah siswa kelas XI
SMA N 2 Demak.
2.2 Media Permainan Kartu Kata Bergambar
Kategori