B : Il a 40 ans A : Où habite-t-il ?
B : Il habite à Jakarta Gambar yang digunakan adalah gambar yang menunjukkan anggota keluarga
dan memungkinkan siswa dapat menjawab pertanyaan berkaitan dengan anggota keluarga masing-masing.
2.4 Kerangka Pikir
Keterampilan berbicara merupakan salah satu dari empat keterampilan berbahasa yang harus dikuasai oleh para pembelajar bahasa Prancis karena
berbicara juga merupakan suatu media atau sarana untuk mengungkapkan isi pikiran lewat lisan. Mengingat pentingnya peranan berbicara, maka dalam
pengajaran bahasa asing, khususnya bahasa Prancis, pengajaran berbicara perlu disajikan sedemikian rupa agar dapat menarik dan dapat merangsang siswa untuk
aktif berbicara. Dalam penelitian ini dicobakan model pembelajaran dengan teknik permainan
acak kata bergambar mengandung pengertian suatu cara untuk melakukan sesuatu pilihan kata yang di perjelas dengan gambar agar lebih mudah dipahami. Teknik
permainan yang digunakan dalam penelitian ini adalah acak kata bergambar yaitu kata-kata bergambar yang diacak oleh siswa kemudian dikembangkan menjadi
suatu kalimat yang sesuai dengan tema yang ditentukan kemudian disampaikan di depan kelas. Teknik permainan dengan kartu kata bergambar dipilih secara acak
oleh dua siswa yang masing-masing sebanyak 1 buah kemudian dua siswa tersebut melakukan tanya jawab atau dialog mengenai kartu yang telah dipilih.
Misalnya siswa A mendapatkan kartu dengan gambar seorang Ibu dan di bawahnya ditambah dengan kata yang menunjukkan keterangan la mère, siswa A
mengajukan pertanyaan kepada siswa B yang memungkinkan terdapat dalam gambar seperti a. Qui est-ce ? b. Comm
ent s’appelle t-elle? c. Quelle est sa profession ? d. Quelle âge a t-elle ?. Kemudian siswa B menjawab pertanyaan
siswa A seperti a. C’est ma mère b. Elle s’appelle Saidah c. Elle est chanteuse
d. Elle a 38 ans. Begitupun sebaliknya, siswa B mengajukan pertanyaan yang memungkinkan terdapat dalam gambar yang telah dipilih kemudian siswa A
menjawab pertanyaan tersebut. Gambar yang digunakan adalah gambar yang menunjukkan anggota keluarga dan memungkinkan siswa dapat menjawab
pertanyaan berkaitan dengan anggota keluarga masing-masing. Dalam penelitian ini, teknik permainan acak kata sangat memungkinkan untuk
dijadikan media pembelajaran keterampilan berbicara karena didalam kartu kata tersebut terdapat kata yang diperjelas dengan gambar sehingga siswa mampu
mengimajinasikan dan mengkonsep apa yang ada dalam pikiran sebelum menuangkan menjadi kalimat lisan. Dengan adanya gambar, siswa bisa lebih
mudah mengungkapkan apa yang terkonsep didalam pikiran.
2.5 hipotesis
