Dalam penelitian ini uji validitas yang digunakan adalah validitas isi. Validitas isi diperoleh dengan menyesuaikan materi tes dengan materi yang diajarkan pada
kelas XI IPS dalam silabus.
3.6.2 Reliabilitas
Reliabilitas instrumen merupakan syarat untuk mendapatkan hasil penelitian yang reliabel. Menurut Sugiyono 2008:110 instrumen yang reliabel adalah
instrumen yang bila digunakan beberapa kali untuk mengukur obyek yang sama, akan menghasilkan data yang sama. Hasil nilai siswa diuji reliabilitasnya dengan
menggunakan rumus product-moment sebagai berikut :
Tabel data uji reliabilitas : Uji reliabilitas diujikan pada 6 siswa yang masing-masing berpasangan
melakukan tanya jawab mengenai anggota keluarganya.
untuk N = 6 = 0,811 dengan taraf kepercayaan 95 = 0,832 0,811
Dapat disimpulkan bahwa hasil dari uji reliabilitas adalah reliabel.
3.7 Pelaksanaan Penelitian
Pelaksanaan pembelajaran berbicara menggunakan model pembelajaran Teknik Permainan Acak Kata Bergambar dilakukan dalam dua kali pertemuan.
Dan dalam pertemuan terakhir akan diadakan pengambilan data berupa tes. Adapun langkah-langkah dalam penelitian pembelajaran berbicara
menggunakan Teknik Permainan Acak Kata Bergambar adalah sebagai berikut : 1.
Pertemuan pertama, memperkenalkan kosakata dan pola kalimat yang akan dipelajari sesuai tema dalam silabus yaitu Kehidupan Keluarga La
Vie Familiale. Setelah itu, melakukan kegiatan berbicara menggunakan model pembelajaran Teknik Permainan Acak Kata Bergambar yaitu siswa
secara berpasangan mengambil masing-masing satu kartu yang berisi gambar yang telah diacak sebelumnya kemudian melakukan dialog secara
bergantian. Tahapan penggunaan teknik permainan acak kata bergambar adalah sebagai berikut : 1. Siswa maju kedepan kelas dengan
berpasangan. 2. Masing-masing siswa mengambil satu katu yang telah diacak sebelumnya seperti bermain kartu remi. 3. Setelah mengambil
kartu, siswa diberi waktu selama satu menit untuk memikirkan dan menyiapkan idekonsep yang akan diutarakan. 4. Kemudian, siswa A
menunjukkan kartu yang telah diambil sembari mengajukan pertanyaan kepada siswa B seputar gambar tersebut. pertanyaan yang diajukan sesuai
dengan tema yang dipelajari yaitu Présenter les membres de famille yang meliputi :
le nom, la profession, l’addresse ,etc. . 5. Siswa B menjawab pertanyaan siswa A dengan acuan gambar yang terdapat dalam kartu
tersebut. 6. Kemudian gantian siswa B yang mengajukan pertanyaan dan dijawab oleh siswa A .
Kartu tersebut berisi gambar anggota keluarga dengan ditambah keterangan kata untuk memperjelas gambar. Dialog tersebut berisi tentang
memperkenalkan anggota
keluarga. Setelah
itu, diadakan
treatmentperlakuan dengan menggunakan teknik permainan acak kata bergambar.
2. Pertemuan kedua, mengulang kosakata dan pola kalimat yang akan
dipelajari sesuai tema dalam silabus yaitu Kehidupan Keluarga La vie Familiale dengan sub tema Memperkenalkan Anggota Keluarga
Présenter les membres de famille. Kemudian melakukan tes berbicara dengan berdialog menggunakan permainan acak kata bergambar seperti
yang dilakukan pada perlakuan atau treatment pada pertemuan pertama. 3.8 Sistem Penelitian
Untuk mengetahui kemampuan berbicara masing-masing siswa dan dengan menyesuaikan keadaan siswa, maka penilaian berbicara menggunakan penilaian
sebagai berikut :
Tabel 3.8 Kriteria Penilaian Berbicara
