Persepsi Siswa Terhadap Perpustakaan SMA P Soedirman

dengan tingkatan terbanyak yaitu pada guru tidak tetap. Penyebaran kuisioner tidak berdasarkan gender pada responden, tetapi dilakukan secara random sederhana dimana semua anggota populasi mendapat kesempatan yang sama untuk terpilih menjadi anggota sampelresponden. B. Persepsi Siswa Terhadap Perpustakaan SMA PB. Soedirman

i. Persepsi siswa terhadap koleksi

Tabel berikut adalah tabel 6 yang merupakan hasil olahan data dari pertanyaan nomor satu, mengenai persepsi guru dan siswa terhadap kemutakhiran koleksi. Tabel ini menunjukan bahwa responden yang menyatakan koleksi yang ada sudah mutakhir 24 orang 32, kurang mutakhir 42 orang 57, sangat tidak mutakhir 8 orang 11, dan tidak ada siswa yang menyatakan koleksi yang ada sangat muktahir. Tabel 6 “ Kemutakhiran koleksi “ Pernyataan Bobot F S Sangat mutakhir 4 0 0 0 Mutakhir 3 24 32 72 kurang mutakhir 2 42 57 84 Sangat tidak mutakhir 1 8 11 8 Jumlah 74 100 164 X = 16474 = 2,21 Hasil skor rata-rata persepsi pada tabel 6 adalah 2,21 skor ini berada pada skala interval 1,76-2,51, yang menunjukan bahwa persepsi siswa terhadap kemutakhiran kurang baik. Karena sebagian besar responden menyatakan bahwa koleksi kurang mutakhir. Sedangkan yang menyatakan koleksi yang mutakhir hanya sedikit dari jumlah responden seluruhnya. Dan tidak ada yang menyatakan koleksi yang ada sangat mutakhir. Tabel berikut adalah tabel 7 yang merupakan hasil olahan data dari pertanyaan nomor dua, mengenai persepsi responden terhadap koleksi yang ada di perpustakaan apakah sudah memenuhi dengan kebutuhan responden. Tabel ini menunjukan bahwa responden yang menyatakan koleksi yang sudah sangat memenuhi tiga orang 4, memenuhi 28 orang 38, kurang memenuhi 40 orang 54, dan sangat tidak memenuhi tiga orang 4. Tabel 7 “ Apakah Koleksi Sudah Memenuhi Kebutuhan Responden “ Pernyataan Bobot F S Sangat memenuhi 4 3 4 12 Memenuhi 3 28 38 84 kurang memenuhi 2 40 54 80 Sangat tidak memenuhi 1 3 4 3 Jumlah 74 100 179 x = 17974 = 2,41 Hasil skor rata-rata persepsi pada tabel 7 adalah 2.41. Skor ini berada pada skala interval 1,76-2,51, yang menujukan bahwa persepsi responden terhadap koleksi kurang memenuhi kebutuhan mereka adalah kurang baik. Karena sebagian besar responden menyatakan bahwa koleksi kurang memenuhi kebutuhan informasi yang dibutuhkan. Sedangkan yang menyatakan koleksi yang ada sudah memenuhi hanya setengah dari jumlah responden. Dan hanya sedikit sekali yang menyatakan koleksi yang ada sangat memenuhi. Tabel berikut adalah tabel 8 yang merupakan hasil olahan data dari pertanyaan nomor tiga, mengenai persepsi responden terhadap jenis koleksi yang beragam. Tabel ini menunjukan bahwa responden yang menyatakan jenis koleksi yang ada sangat beragam lima orang 7, beragam 30 orang 40, kurang beragam 39 orang 53, dan sangat tidak beragam tidak ada. Tabel 8 “ Keragaman Koleksi “ Pernyataan Bobot F S Sangat beragam 4 5 7 20 Beragam 3 30 40 90 kurang beragam 2 39 53 78 Sangat tidak beragam 1 Jumlah 74 100 188 x = 18874 = 2,54 Hasil skor rata-rata persepsi pada tabel 8 adalah 2,54. Skor ini berada pada skala interval 2,52-3,27, yang menunjukan bahwa persepsi siswa terhadap keragaman jenis koleksi sudah baik. Karena sebagian besar responden menyatakan bahwa jenis koleksi sudah beragam jenisnya. Sedangkan yang menyatakan jenis koleksi kurang beragam hanya setengah dari jumlah responden. Dan tidak ada yang menyatakan jenis koleksi yang ada sangat tidak beragam. Tabel berikut adalah tabel 9 yang merupakan hasil olahan data dari pertanyaan nomor empat, mengenai persepsi responden terhadap jenis koleksi sudah mencukupi kegitan belajar mengajar. Tabel ini menunjukan bahwa responden yang menyatakan jenis koleksi yang ada sangat mencukupi dua orang 3, mencukupi 42 orang 57, kurang beragam 29 orang 39, dan sangat tidak mencukupi 1 orang 1 Tabel 9 Kecukupan Koleksi Pernyataan Bobot F S Sangat mencukupi 4 2 3 8 Mencukupi 3 42 57 126 kurang mencukupi 2 29 39 58 Sangat tidak mencukupi 1 1 1 1 Jumlah 74 100 193 x = 19374 = 2,6 Hasil skor rata-rata persepsi pada tabel 9 adalah 2,6. Skor ini berada pada skala interval 2,52-3,27, yang menunjukan bahwa persepsi siswa terhadap jumlah koleksi yang mencukupi sudah positif. Karena sebagian besar responden menyatakan bahwa jumlah koleksi sudah mencukupi kegiatan belajar-mengajar. Sedangkan yang menyatakan jumlah koleksi kurang mencukupi hanya setengah dari jumlah responden. Dan hanya sedikit sekali yang menyatakan jumlah koleksi yang ada sangat tidak mencukupi. Tabel berikut adalah tabel 10 yang merupakan hasil olahan data dari pertanyaan nomor lima, mengenai persepsi responden terhadap kualitas koleksi yang sudah ada. Tabel ini menunjukan bahwa responden yang menyatakan kualitas koleksi yang ada sangat berkualitas empat orang 5,4, berkulitas 35 orang 47,3, kurang berkulitas 35 orang 47,3, dan tidak ada yang menyatakan koleksi sangat tidak berkualitas. Tabel 10 Kualitas koleksi Pernyataan Bobot F S Sangat berkualitas 4 4 5,4 16 Berkualitas 3 35 47,3 105 kurang berkualitas 2 35 47,3 58 Sangat tidak berkualitas 1 Jumlah 74 100 191 x =19174 = 2,58 Hasil skor rata-rata persepsi pada tabel 10 adalah 2,58. Skor ini berada pada skala interval 2,52-3,27, yang menunjukan bahwa persepsi siswa terhadap kualitas koleksi sudah baik. Karena sebagian besar responden menyatakan bahwa koleksi sudah berkualitas. Sedangkan yang menyatakan koleksi kurang berkualitas hanya setengah dari jumlah responden. Dan tidak ada yang menyatakan kualitas koleksi yang ada sangat tidak berkualitas. ii. Persepsi Siswa Terhadap Fasilitas Tabel berikut adalah tabel 11 yang merupakan hasil olahan data dari pertanyaan nomor enam, mengenai persepsi responden terhadap ruang baca di perpustakaan. Tabel ini menunjukan bahwa responden yang menyatakan ruang baca sangat memadai 11 orang 14,9, memadai 41 orang 55,4, kurang memadai 21 orang 28,4, dan sangat tidak memadai satu orang 1,3. Tabel 11 Ruangan baca Pernyataan Bobot F S Sangat memadai 4 11 14,9 44 Memadai 3 41 55,4 123 kurang memadai 2 21 28,4 42 Sangat tidak memadai 1 1 1,3 1 Jumlah 74 100 210 x =21074 = 2,84 Hasil skor rata-rata persepsi pada tabel 11 adalah 2,84. Skor ini berada pada skala interval 2,52-3,27, yang menunjukan bahwa persepsi siswa terhadap ruang baca sudah positif. Karena sebagian besar responden menyatakan bahwa ruang baca di perpustakaan sudah memadai. Sedangkan yang menyatakan ruang baca di perpustakaan kurang memadai hanya setengah dari jumlah responden. Dan hanya sedikit sekali yang menyatakan ruang baca di perpustakaan sangat tidak memadai. Tabel berikut adalah tabel 12 yang merupakan hasil olahan data dari pertanyaan nomor 8, mengenai kondisi cahaya lampu atau penerangan di perpustakaan SMA PB. Soedirman. Tabel ini menunjukan sebanyak 24 orang 32 menyatakan sangat baikmerata, 41 orang 55 menyatakan baikmerata, sedangkan tujuh orang 10yang menyatakan kurang baikmerata, dan hanya dua orang 3 yang menyatakan bahwa penerangan di perpustakaan sangat tidak baik. Tabel 12 Penerangan di Perpustakaan Pernyataan Bobot F S Sangat baikmerata 4 24 32 96 Baik 3 41 55 123 kurang baik 2 7 10 14 Sangat tidak baik 1 2 3 2 Jumlah 74 100 235 x = 23574 = 3,17 Hasil skor rata-rata persepsi pada tabel 12 adalah 3,17. Skor ini berada pada skala interval 2,52-3,27, yang menunjukan bahwa persepsi siswa terhadap penerangan di perpustakaan adalah baik. Hal ini ditujukan dari hasil penelitian dimana hampir seluruh responden menyatakan bahwa penerangan di perpustakaan sudah baikmerata. yang lainnya menyatakan bahwa penerangan di perpustakaan sangat baikmerata, dan sebagian kecil yang menyatakan bahwa penerangan di perpustakaan kurang baik dan sangat tidak baikmerata. iii. Persepsi Siswa Terhadap Sumber Daya Manusia Tabel berikut adalah tabel 13 yang merupakan hasil olahan data dari pertanyaan nomor sepuluh, mengenai persepsi responden terhadap jumlah petugas dalam memberikan pelayanan di perpustakaan. Tabel ini menunjukan bahwa dengan petugas yang ada, sebanyak 41 orang 55,4 menyatakan jumlah petugas perpustakaan sudah mencukupi, enam orang 8,1 menyatakan jumlah petugas perpustakaan sangat mencukupi. Sedangkan sebanyak 24 orang 32,4 menyatakan jumlah petugas perpustakaan kurang mencukupi, dan tiga orang 4,1 yang menyatakan bahwa jumlah petugas perpustakaan sangat tidak mencukupi. Tabel 13 Jumlah Petugas di Perpustakaan Pernyataan Bobot F S Sangat mencukupi 4 6 8,1 24 Mencukupi 3 41 55,4 123 kurang mencukupi 2 24 32,4 48 Sangat tidak mencukupi 1 3 4,1 3 Jumlah 74 100 198 x = 19874 = 2,67 Hasil skor rata-rata persepsi pada tabel 13 adalah 2,67. Skor ini berada pada skala interval 2,52-3,27, yang menunjukan bahwa persepsi siswa terhadap jumlah petugas di perpustakaan sudah mencukupi. Hal ini ditunjukan sebagian besar responden yang menyatakan bahwa dengan petugas yang ada sudah merasa cukup dalam memberikan pelayanan di perpustakaan. Hanya sebagian kecil responden yang merasa jumlah petugas kurang mencukupi dalam memberikan pelayanan di perpustakaan. Sedangkan tiga orang responden yang menyatakan bahwa jumlah petugas perpustakaan sangat tidak mencukupi. Tabel berikut adalah tabel 14 yang merupakan hasil olahan data dari pertanyaan nomor sebelas, mengenai persepsi responden terhadap pendidikan petugas perpustakaan. Tabel ini menunjukan bahwa dengan pendidikan petugas perpustakaan dapat menentukan sebanyak 36 orang 49, yang menyatakan pendidikan petugas perpustakaan sangat menentukan sebannyak 20 orang 27, 17 orang 23 menyatakan pendidikan petugas perpustakaan kurang menentukan. Dan satu orang 1 menyatakan pendidikan petugas perpustakaan sangat tidak menentukan. Tabel 14 Pendidikan Petugas Perpustakaan Pernyataan Bobot F S Sangat menentukan 4 20 27 80 Menentukan 3 36 49 108 Kurang menentukan 2 17 23 34 Sangat tidak menentukan 1 1 1 1 Jumlah 74 100 223 x = 22374 = 3,01 Hasil skor rata-rata persepsi pada tabel 14 adalah 3,01. Skor ini berada pada skala interval 2,52-3,27, yang menunjukan bahwa persepsi siswa terhadap pendidikan petugas perpustakaan cukup menentukan. Hal ini ditunjukan dari hampir seluruh responden yang menyatakan bahwa pendidikan petugas perpustakaan menentukan kinerja petugas perpustakaan. Hanya sebagian kecil responden yang merasa bahwa pendidikan petugas perpustakaan kurang menentukan. Sedangkan hanya satu orang responden yang menyatakan bahwa pendidikan petugas perpustakaan sangat tidak menentukan. Tabel berikut adalah tabel 15 yang merupakan hasil olahan data dari pertanyaan nomor 12, mengenai persepsi responden terhadap pelayanan yang diberikan petugas perpustakaan. Tabel ini menunjukan sebanyak tiga orang 4 menyatakan pelayanan petugas perpustakaan sangat baik, 40 orang 54 menyatakan petugas perpustakaan baik. Sedangkan sebanyak 26 orang 35 menyatakan pelayanan petugas perpustakaan kurang baik, dan hanya lima orang responden 7 yang menyatakan bahwa pelayanan diberikan petugas perpustakaan sangat tidak baik. Tabel 15 Pelayanan Petugas Perpustakaan Pernyataan Bobot F S Sangat baik 4 3 4 12 Baik 3 40 54 120 kurang baik 2 26 35 52 Sangat tidak baik 1 5 7 5 Jumlah 74 100 189 x = 275100 = 2,55 Hasil skor rata-rata persepsi pada tabel 15 adalah 2,55. Skor ini berada pada skala interval 2,52-3,27, yang menunjukan bahwa persepsi siswa terhadap pelayanan petugas di perpustakaan sudah positif. Hal ini ditunjukan dari hampir seluruh responden yang menyatakan pelayanan yang diberikan petugas perpustakaan baik. Hanya sebagian kecil responden yang merasa pelayanan yang diberikan kurang baik. Sedangkan lima orang responden yang menyatakan bahwa pelayanan yang diberikan petugas perpustakaan sangat tidak baik. Tabel berikut adalah tabel 16 yang merupakan hasil olahan data dari pertanyaan nomor 13, mengenai persepsi responden terhadap ketepatan informasi yang diberikan petugas perpustakaan. Tabel ini menunjukan bahwa dengan informasi yang diberikan, sebanyak 32 orang 43 menyatakan petugas perpustakaan sudah tepat, dua orang 3 menyatakan petugas perpustakaan sangat tepat. Sedangkan sebanyak 36 orang 49 menyatakan petugas perpustakaan kurang tepat, dan empat orang 5 responden yang menyatakan bahwa informasi yang diberikan sangat tidak tepat. Tabel 16 Ketepatan informasi Pernyataan Bobot F S Sangat tepat 4 2 3 8 Tepat 3 32 43 96 Kurang tepat 2 36 49 72 Sangat tidak tepat 1 45 5 4 Jumlah 74 100 180 x = 18074 = 2,43 Hasil skor rata-rata persepsi pada tabel 16 adalah 2,43. Skor ini berada pada skala interval 1,76-2,51, yang menunjukan bahwa persepsi guru dan siswa terhadap ketepatan informasi yang diberikan petugas perpustakaan kurang baik. Hal ini ditunjukan dari hampir seluruh responden yang menyatakan bahwa informasi yang diberikan petugas perpustakaan kurang tepat dan sangat tidak tepat dengan informasi yang dibutuhkan. Hanya sebagian kecil responden yang merasa tepat informasi yang diberikan petugas perpustakaan. Sedangkan dua orang responden yang menyatakan bahwa informasi yang diberikan petugas perpustakaan sangat tidak tepat. Tabel berikut adalah tabel 17 yang merupakan hasil olahan data dari pertanyaan nomor 14, mengenai persepsi responden terhadap sikap petugas perpustakaan. Tabel ini menunjukan, sebanyak 46 orang 62 menyatakan sikap petugas perpustakaan baik, tiga orang 4 menyatakan sikap petugas perpustakaan sangat baik. Sedangkan sebanyak 22 orang 30 menyatakan sikap petugas perpustakaan kurang baik, dan hanya tiga orang responden yang menyatakan bahwa sikap petugas perpustakaan sangat tidak baik. Tabel 17 Sikap Petugas perpustakaan Pernyataan Bobot F S Sangat baik 4 3 4 12 Baik 3 46 62 138 kurang baik 2 22 30 44 Sangat tidak baik 1 3 4 3 Jumlah 74 100 197 x = 19774 = 2,66 Hasil skor rata-rata persepsi pada tabel 19 adalah 2,66. Skor ini berada pada skala interval 2,52-3,27, yang menunjukan bahwa persepsi siswa terhadap sikap petugas perpustakaan sudah baik. Hal ini ditunjukan sebagian besar responden yang menyatakan bahwa sikap petugas perpustakaan yang ada sudah baik serta tiga orang responden menyatakan petugas perpustakaan sangat baik. Hanya sebagian kecil responden menyatakan bahwa sikap petugas perpustakaan kurang baik. Sedangkan tiga orang responden yang menyatakan bahwa sikap petugas perpustakaan sangat tidak baik.

C. Persepsi Guru Terhadap Perpustakaan SMA PB. Soedirman

Dokumen yang terkait

Studi Komperatif Bagan Klasifikasi Dewey Decimal Classification (DDC) Edisi 21 Dan Edisi 22 : studi kasus notasi pada kelas 400 dan kelas 800.

0 41 105

Komparasi Bagan Sistem Klasifikasi Dewey Decimal Classification (DDC) Dengan Universal Decimal Classification (UDC)

55 468 106

Analisis Perbandingan Pengadaan Buku Pada Perpustakaan Universitas Negeri Medan (UNIMED) Dengan Perpustakaan Institut Agama Islam Negeri Medan (IAIN SU)

0 33 83

Rancang bangun sistem informasi perpustakaan pusat pembinaan kompetensi dan pelatihan konstruksi (pusbin Kpk) Depertemen Pekerjaan Umum (DPU)

0 14 161

Perbandingan sistem klasifikasi Islam adaptasi dan perluasan Dewey Decimal Classification (DDC): antara Depertemen Agama dan Perpustakaan Nasional RI

0 4 79

Konsep partai oposisi dalam sistem pemerintahan : studi komperatif antara hukum Islam dan hukum positif

0 3 84

Perancangan sistem pelaporan nilai Ujian Sekolah Bersantandar Nasional Pendidikan Agama Islam (USBN PAI) berbasis web : studi kasus Direktorat Pendidikan Agama Islam pada sekolah Direktorat Jendral Pendidikan Islam Kementerian Agama RI

4 60 185

Pengembangan sistem Informasi manajemen pondok pesantren menggunakan metode pemodelan berorientasi objek :studi kasus di bagian perencanaan dan data sekretariat direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RI

3 20 224

View of Konstruksi Kurikulum dan Pembelajaran Terpadu antara Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) di Sekolah Dasar

0 0 12

Atlanta Classification (Tabel 3), klasifikasi

0 1 5