2. Fungsi Umpan Balik
Umpan balik mempunyai tiga fungsi utama, yakni “Fungsi informasional, motivasional dan komunasional”.
33
a. Fungsi Informasional
Hasil tes dapat menginformasikan tentang sejauhmana siswa telah menguasai materi yang diterimanya dalam proses belajar
mengajar berdasarkan hasil yang diperiksa menurut kriteria tertentu yang telah ditetapkan terlebih dahulu. Berdasarkan informasi ini dapat
diupayakan umpan balik berupa pengayaan atau perbaikan. Dimana guru dapat memberikan masukan atau nasehat untuk mempertahankan
atau memperbaiki hasil yang dicapai siswa. b.
Fungsi Motivasional Hasil tes merupakan motivator bagi para siswa untuk belajar,
karena ada sebagian guru yang memanfaatkan hasil tes lebih sebagai senjata untuk menghukum siswa daripada sebagai kekuatan konstruktif
untuk membina dan mengembangkan siswa. Siswa akan giat belajar apabila hendak melakukan tes atau ujian, karena jika hasil
ulangantesujian kurang baik, siswa akan malu mungkin akan mendapat hukuman dari guru, sehingga siswa termotivasi untuk
belajar. c.
Fungsi Komunikasional Guru menyampaikan hasil evaluasitesujian kepada siswa, dan
bersama siswa membicarakan upaya peningkatan atau perbaikannya. Dengan demikian, melalui umpan balik siswa mengetahui letak
kelemahannya sendiri dan bersama guru bereaksi terhadap hasil tersebut.
33
Suke Silverius, Evaluasi Hasil..., h.149.
Menurut Adi W. Gunawan cara memberikan umpan balik yang benar adalah sebagai berikut:
a Umpan balik harus bersifat korektif
Pengertian korektif disini guru tidak sekedar memberitahu jawaban salah tapi juga memberitahu jawaban benarnya.
b Umpan balik harus diberikan pada waktu yang tepat
Umpan balik yang diberikan segera setelah ujian akan memberikan hasil yang paling baik.
c Umpan balik harus spesifik dan mengacu pada kriteria tertentu
Umpan balik yang optimal adalah umpan balik yang didasarkan pada suatu level pengetahuan atau keahlian yang spesifik.
d Murid dapat memberikan umpan balik untuk diri mereka sendiri
e Umpan balik positif yang mendapat umpan balik negatif
D. Kerangka Berpikir
Kategori