B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah penelitian di atas penulis mengidentifikasikan masalah sebagai berikut:
1. Bagaimana meningkatkan motivasi belajar matematika pada siswa?
2. Kegiatan apa yang dapat digunakan untuk meningkatkan motivasi belajar
matematika pada siswa? 3.
Apakah terdapat pengaruh pemberian umpan balik terhadap motivasi belajar matematika siswa?
4. Apakah motivasi belajar matematika siswa yang diberikan kegiatan umpan
balik lebih baik daripada motivasi belajar matematika siswa yang tidak diberikan umpan balik?
C. Pembatasan Masalah
Agar pembahasan penelitian dibuat lebih terarah dan tidak terlalu melebar pembahasannya, maka penulis membatasi masalah penelitian sebagai
berikut: 1.
Penelitian dilakukan pada siswa kelas III Madrasah Ibtidaiyah Negeri MIN 15 Bintaro Jakarta Selatan Tahun Ajaran 20072008.
2. Kegiatan umpan balik yang dimaksud adalah kegiatan pemberian
informasi yang diperoleh dari tes atau alat ukur lainnya kepada siswa untuk memperbaiki atau meningkatkan pencapaian hasil belajarnya.
3. Motivasi belajar yang dimaksud adalah motivasi ekstrinsik, yakni motif-
motif yang aktif dan berfungsi karena adanya perangsang dari luar. 4.
Pengaruh kegiatan umpan balik dilihat dari meningkatnya motivasi belajar matematika siswa.
D. Perumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah tersebut di atas, maka perumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah terdapat pengaruh pemberian
umpan balik terhadap motivasi belajar matematika siswa.
E. Tujuan Penelitian
Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah: 1.
Menganalisis pengaruh kegiatan umpan balik terhadap motivasi belajar matematika siswa.
2. Mengetahui apakah terdapat pengaruh pemberian umpan balik terhadap
motivasi belajar matematika siswa. 3.
Memperoleh alternatif kegiatan pembelajaran yang tepat untuk meningkatkan motivasi belajar matematika siswa.
F. Kegunaan Penelitian
Dengan mengetahui tujuan penelitian tersebut di atas, penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat sebagai berikut:
1. Menambah pengetahuan penulis mengenai pengaruh pemberian umpan
balik terhadap motivasi belajar matematika siswa. 2.
Secara praktis penelitian ini diharapkan dapat digunakan sebagai bahan pertimbangan bagi guru kelas atau guru bidang studi matematika dalam
menentukan kegiatan pembelajaran yang tepat pada mata pelajaran matematika di kelas.
3. Penelitian ini diharapkan juga dapat memberikan masukan dan sumbangan
pemikiran bagi peneliti selanjutnya yang bermaksud meneliti atau mengetahui lebih jauh masalah pengaruh pemberian umpan balik terhadap
motivasi belajar siswa.
BAB II KAJIAN TEORI, KERANGKA BERPIKIR, DAN
Kategori