Menurut Adi W. Gunawan cara memberikan umpan balik yang benar adalah sebagai berikut:
a Umpan balik harus bersifat korektif
Pengertian korektif disini guru tidak sekedar memberitahu jawaban salah tapi juga memberitahu jawaban benarnya.
b Umpan balik harus diberikan pada waktu yang tepat
Umpan balik yang diberikan segera setelah ujian akan memberikan hasil yang paling baik.
c Umpan balik harus spesifik dan mengacu pada kriteria tertentu
Umpan balik yang optimal adalah umpan balik yang didasarkan pada suatu level pengetahuan atau keahlian yang spesifik.
d Murid dapat memberikan umpan balik untuk diri mereka sendiri
e Umpan balik positif yang mendapat umpan balik negatif
D. Kerangka Berpikir
Kegiatan pembelajaran matematika merupakan proses yang mengarahkan siswa untuk belajar agar pada diri siswa terjadi perubahan
tingkah laku baik dalam hal pengetahuan, kemampuan dan keterampilan akan sesuatu serta kritis dalam berpikir. Keberhasilan proses pembelajaran
matematika akan membentuk pola pikir dan intuisi yang matang dalam berbagai hal yang mempengaruhi kemampuan siswa berinteraksi baik dengan
sesamanya maupun dengan lingkungan alam sekitarnya, yang kemudian dapat mempengaruhi masa depan.
Pada proses pencapaian tujuan pembelajaran matematika, kegiatan dalam pembelajaran merupakan salah satu unsur yang dapat menentukan
tingkat keberhasilan proses pembelajaran. Dengan demikian penentuan kegiatan dalam pembelajaran dirasakan sangat penting agar proses dan tujuan
pembelajaran yang direncanakan dapat tercapai. Dalam pemilihan metode pembelajaran perlu diperhatikan pula mengenai kesesuaian dengan
perkembangan peserta didik baik dari segi umur, latar belakang, tingkat kecerdasan dan unsur perkembangan yang lainnya.
Kegiatan pemberian umpan balik merupakan salah kegiatan dalam pembelajaran dimana guru mencari informasi sampai dimana siswa
memahami materi pelajaran yang telah dibahas. Selain itu siswa diberi kesempatan untuk memeriksa diri sampai dimana mereka memahami materi
yang telah diajarkan, sehingga mereka dapat melengkapi pengertian- pengertian atau hal-hal yang belum lengkap. Dengan pemberian kegiatan
umpan balik diharapkan pemberian informasi oleh guru yang diperoleh siswa dari tes atau alat ukur lainnya dapat memperbaiki atau meningkatkan
pencapaian hasil belajar siswa.
E. Hipotesis Penelitian
Dengan bertitik tolak pada kajian teoritis dan kerangka berpikir yang telah diuraikan, maka hipotesis penelitian diajukan dengan Ho dan Ha sebagai
berikut: Ho : Tidak terdapat pengaruh pemberian umpan balik terhadap motivasi
belajar matematika siswa. Ha : Terdapat pengaruh pemberian umpan balik terhadap motivasi belajar
matematika siswa.
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di Madrasah Ibtidaiyah Negeri MIN 15 Bintaro Jakarta Selatan yang beralamat di Jl. Mawar No.1 Bintaro
Pesanggrahan Jakarta Selatan, pada bulan Juli-Agustus Semester I Tahun Ajaran 2007-2008.
B. Metode Penelitian
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian quasi eksperimen yaitu metode yang tidak mungkin peneliti
melakukan pengontrolan penuh terhadap variabel dan kondisi eksperimen. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian sebagai berikut :
Tabel 1 Rancangan Penelitian
Kelas Perlakuan
Treatment Post test
R E X
E
Y
2
R K X
K
Y
2
Keterangan: E = Kelas yang diberikan kegiatan umpan balik kelas eksperimen
K = Kelas yang tidak diberikan kegiatan umpan balik kelas kontrol X
E
= Perlakuan kegiatan umpan balik yang diberikan pada kelas eksperimen
X
K
= Perlakuan tidak dengan kegiatan umpan balik yang diberikan pada kelas kontrol
Y
2
= Tes akhir yang sama pada kedua kelas R = Proses pemilihan subjek pada kedua kelas
