c. Modifikasi peneliti sesuai dengan kebutuhan penelitian.
2.1.9 Indikator Keterampilan Guru dalam Pembelajaran PKn dengan
menggunakan metode sosiodrama berbantu media boneka tangan
Keterampilan guru adalah kemampuan yang harus dimiliki oleh guru dalam pelaksanaan pembelajaran. Guru merupakan salah satu faktor penentu
keberhasilan suatu pembelajaran. Turney dalam Winataputra 2007:7.2 mengemukakan 8 keterampilan dasar mengajar, diantaranya 1 keterampilan
bertanya; 2 keterampilan memberikan penguatan; 3 keterampilan memberikan variasi; 4 keterampilan menjelaskan; 5 keterampilan membuka dan menutup
pelajaran; 6 keterampilan membimbing diskusi kelompok kecil; 7 keterampilan mengelola kelas; 8 keterampilan mengajar kelompok kecil dan
perorangan. Berdasarkan uraian tersebut maka ditetapkan indikator keterampilan guru
dalam pembelajaran PKn melalui metode sosiodrama yang telah disesuaikan dengan langkah-langkah pembelajaran metode sosiodrama berbantu media boneka
tangan yaitu sebagai berikut. 1.
Guru membuka pelajaran dan memotivasi siswa Kegiatan membuka pelajaran dan memotivasi siswa merupakan keterampilan
guru dalam membuka pelajaran. Indikator ini meliputi mengajak berdoa dan mengecek kehadiran siswa, melakukan apersepsi, menyampaikan tujuan
pembelajaran dan memberikan motivasi pada siswa. 2.
Menjelaskan materi pembelajaran
Kegiatan menjelaskan materi pembelajaran merupakan keterampilan guru dalam hal menjelaskan. Indikator ini meliputi guru menjelaskan dengan suara
yang lantang dan jelas serta bahasa yang sederhana, memberikan penekanan pada materi pokok, menyajikan contoh-contoh yang relevan dengan materi,
dan mengadakan balikan atau pertanyaan tentang penjelasan yang disajikan. 3.
Menggunakan metode sosiodrama dan media boneka tangan dalam pembelajaran
Kegiatan menggunakan metode sosiodrama dan media boneka tangan dalam pembelajaran merupakan keterampilan guru dalam mengadakan variasi.
Indikator ini meliputi menyiapkan media yang digunakan seperti boneka tangan, skrip naskah percakapan dan panggung boneka, guru dapat
memusatkan perhatian siswa pada media boneka tangan, guru membuat pola interaksi membentuk siswa berkelompok, dan guru memberikan penjelasan
langkah-langkah kegiatan sosiodrama. 4.
Melakukan tanya jawab dengan siswa keterampilan bertanya Kegiatan tanya jawab dengan siswa merupakan keterampilan bertanya guru.
Indikator ini meliputi guru memberikan pertanyaan secara jelas dan singkat, pertanyaan diajukan keseluruh siswa, siswa tertentu atau meminta siswa
untuk menanggapi jawaban teman, guru memberikan waktu berpikir untuk menjawab pertanyaan dan guru memberi konfirmasi jawaban.
5. Membimbing kelompok dalam kegiatan diskusi
Kegiatan membimbing kelompok dalam kegiatan diskusi merupakan keterampilan guru dalam membimbing diskusi kelompok kecil. Indikator ini
meliputi menjelaskan petunjuk pengerjaan lembar kerja kelompok, memberi contoh peragaan sosiodrama dengan menggunakan boneka tangan di
panggung boneka, memberi kesempatan kepada siswa atau kelompok untuk bertanya, dan berkeliling untuk membantu kelompok berdiskusi dan berlatih
percakapan drama. 6.
Mengatur jalannya pagelaran sosiodrama dengan menggunakan media boneka tangan
Kegiatan mengatur jalannya pagelaran sosiodrama dengan menggunakan media boneka tangan merupakan keterampilan guru dalam mengelola kelas.
Indikator ini meliputi guru menentukan urutan kelompok pagelaran sosiodrama boneka tangan, mengkondisikan siswa agar memperhatikan
penampilan sosiodrama kelompok lain, mengelola kegiatan pembelajaran sesuai alokasi waktu yang telah ditentukan, dan memberikan kesempatan
kelompok lain untuk menanggapi penampilan kelompok yang bertugas. 7.
Memberikan penghargaan reward atas hasil kerja siswa Kegiatan memberikan penghargaan reward atas hasil kerja siswa
merupakan keterampilan guru dalam memberikan penguatan. Indikator ini meliputi penguatan diberikan kepada pribadi tertentu, penguatan diberikan
kepada kelompok, penguatan yang digunakan bervariasi, dan penguatan diberikan segera setelah muncul tingkah laku atau respons siswa.
8. Menutup pelajaran dengan memberikan kesimpulan dan soal evaluasi
Kegiatan menutup pelajaran dengan memberikan kesimpulan dan soal evaluasi merupakan keterampilan guru dalam menutup pelajaran. Indikator
ini meliputi menuntun siswa menyimpulkan materi pembelajaran, memberikan soal evaluasi, memberikan petunjuk pengerjaan soal evaluasi
dengan jelas, dan melaksanakan tindak lanjut.
2.1.10 Indikator Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran PKn dengan
Kategori