Keabsahan Data METODE PENELITIAN

dengan memperhatikan fokus dan tujuan penelitian; dan 4 membuat analisis akhir dalam bentuk penulisan tesis.

3.5 Keabsahan Data

Dalam penelitian ini, cara yang peneliti gunakan untuk menguji keabsahan data atau untuk memeriksa kebenaran adalah dengan menggunakan trianggulasi. Data yang telah peneliti dapatkan di lapangan, kemudian dicocokkan dengan apa yang peneliti dapatkan dari pendidik, pengelola atau kepala sekolah Kelompok Bermain Bunga Bangsa, sehingga masing-masing data dapat saling melengkapi. Selain itu untuk melakukan pemeriksaan terhadap keabsahan data, peneliti mengikuti kriteria yang dikemukakan oleh Moleong 2001:193 yang meliputi derajat kepercayaan credibility, keteralihan transferability. serta ketergantungan dependability dan kepastian confirmability Derajat kepercayaan atau kredibilitas peneliti peroleh melalui berbagai cara, yaitu : a ketekunan pengamatan di lapangan persistent observation, sehingga peneliti benar-benar memahami fenomena dan peristiwa di lapangan; b triangulasi, yaitu membandingkan data pengamatan dengan data hasil wawancara, membandingkan keadaan dan perspektif seseorang dengan pendapat dan pandangan orang, seperti orang tuapengasuh, pendidik, dan penyelenggara program; c membandingkan hasil wawancara dengan isi suatu dokumen; d mengadakan pengecekan anggota member check, yaitu meminta konfirmasi tentang kebenaran dan kesahihan data temuan dengan sumber data sehingga diperoleh persamaan persepsi. Dalam melakukan uji kredibilitas ini peneliti melakukan observasi secara intensif di lapangan, sehingga peneliti mengamati secara mendalam semua proses yang dilakukan dalam menerapkan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan BCCT. Selanjutnya untuk keteralihan transferability untuk penelitian ini adalah berkaitan dengan pertanyaan apakah hasil penelitian ini dapat diaplikasikan atau digunakan pada situasi-situasi lain. Hasil penelitian ini dapat diterapkan di tempat lain sepanjang tempat tersebut memiliki karakteristik yang tidak jauh berbeda dengan Kelompok Bermain Bunga Bangsa. Misalnya yang berkaitan dengan usia anak, proses pembelajaran yang menggunakan pendekatan BCCT, memiliki alat-alat permainan yang dapat menunjang proses pembelajaran. Terakhir adalah ketergantungan dependability dan kepastian confirmability. Dependalitas yang menurut istilah konvensional sering disebut reliabilitas. Dalam penelitian naturalistik instrumen atau alat utama adalah peneliti itu sendiri, maka agar dapat memenuhi reliabilitas tersebut yang peneliti lakukan dalam penelitian ini adalah menyatukan dependabilitas dan konfirmabilitas, yang ditunjukkan melalui proses alur pemeriksaan atau audit trail. Trail artinya jejak yang dapat dilacak atau ditelusuri, dan audit adalah pemeriksaan terhadap ketelitian yang dilakukan sehingga muncul keyakinan bahwa apa yang telah peneliti laporkan adalah benar adanya Sedangkan konfirmabilitas dalam penelitian ini peneliti lakukan dengan meminta arahan pembimbing untuk memeriksa proses penelitian, taraf kebenaran data dan tafsirannya. 49

BAB IV TEMUAN HASIL PENELITIAN

Dokumen yang terkait

PERBEDAAN KREATIVITAS ANAK YANG SEKOLAH DI TK YANG MENERAPKAN METODE BCCT (BEYOND CENTERS AND CIRCLE TIME)DENGAN YANG TIDAK MENERAPKAN METODE BCCT

1 4 20

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PENDEKATAN BEYOND CENTERS AND CIRCLE TIME (BCCT) DI PUSAT PAUD FIRDAUS INTERNATIONAL PRESCHOOL BANJARNEGARA

15 303 296

PENERAPAN METODE BEYOND CENTER AND CIRCLE TIME UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN PADA ANAK USIA DINI Penerapan metode beyond center and circle time untuk meningkatkan kemandirian pada anak usia dini.

0 5 20

PENGELOLAAN BEYOND CENTER AND CIRCLE TIME DALAM PEMBELAJARAN ANAK USIA DINI DI Pengelolaan Beyond Center And Circle Time (BCCT) Dalam Pembelajaran Anak Usia Dini di Kelompok Bermain LPI Hidayatullah Banyumanik Semarang.

0 0 16

Pengelolaan Beyond Center And Circle Time (BCCT) Dalam Pembelajaran Anak Usia Dini di Kelompok Bermain LPI Hidayatullah Banyumanik Pengelolaan Beyond Center And Circle Time (BCCT) Dalam Pembelajaran Anak Usia Dini di Kelompok Bermain LPI Hidayatullah Ba

1 1 21

IMPLEMENTASI PENDEKATAN BCCT BEYOND CENTERS AND CIRCLE TIME DALAM MENGEMBANGKAN KECERDASAN JAMAK (MULTIPLE INTELLIGENCES) ANAK USIA DINI.

3 5 42

UPAYA TUTOR DALAM MENINGKATKAN KECERDASAN KOGNITIF ANAK USIA DINI MELALUI SENTRA BALOK DENGAN PENDEKATAN BEYOND CENTRE AND CIRCLE TIME (BCCT.

0 0 61

EVALUASI PENERAPAN BEYOND CENTERS AND CIRCLE TIME (BCCT) PADA PEMBELAJARAN KELOMPOK B DI TK AN-NUUR SLEMAN.

2 43 230

Kemampuan Mengajar Guru Paud Nonformal Mekar Sari dalam Menerapkan BCCT (BEYOND CENTERS and CIRCLES TIME)

0 0 10

PENGARUH PEMBELAJARAN PENDEKATAN BEYOND CENTERS AND CIRCLE TIME (BCCT) TERHADAP PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK ANANDA PASURUAN LAMPUNG SELATAN - Raden Intan Repository

0 3 139