Posisi Media Pembelajaran Teori media pembelajaran

30 siswa sebagai pengamat kejadian nyata, dilanjutkan ke siswa sebagai pengamat kejadian yang disajikan dengan media dan terakhir siswa sebagai pengamat kejadian dengan simbol. Jenjang konkrit-abstrak ini ditunjukkan dalam tabel sebagai berikut : Tabel 2. kemampuan daya serap manusia No Pengguna alat indra persentase 1 Penglihatan 82 2 Pendengaran 11 3 Penciuman 1 4 Pencecapan 2,5 5 Perabaan 3,5 Sumber : Daryanto, 2011 : 13 3 Landasan teknologis Teknologi pembelajaran adalah teori dan praktik perancangan, pengembangan, penerapan, pengelolaan, serta penilaian proses dan sumber belajar. Jadi, teknologi pembelajaran merupakan proses kompleks dan terpadu yang melibatkan orang, prosedur, ide, peralatan, dan organisasi untuk menganalisis masalah, mencari cara pemecahan, melaksanakan, mengevaluasi, dan mengelola pemecahan msalah-masalah dalam situasi dimana kegiatan belajar itu mempunyai tujuan dan terkontrol. 4 Landasan empiris Temuan-temuan penelitian menunjukkan bahwa terdapat interaksi antara penggunaan media pembelajaran dan karakteristik belajar siswa dalam 31 menentukan hasil beljar siswa. Artinya, siswa akan mendapat keuntungan yang signifikan jika ia belajar dengan menggunakan media yang sesuai dengan karakteristik tipe atau gaya belajarnya. 2.2.5 karakteristik media pembelajaran tiga dimensi Media tiga dimensi adalah sekelompok media tanpa proyeksi yang penyajiannya secara visual tiga dimensional Daryanto, 2011 :27 . Kelompok media ini dapat berwujud sebagai benda asli, baik hidup maupun mati dan dapat pula berwujud sebagai tiruan yang mewakili aslinya. Media tiga dimensi yang dapat diproduksi dengan mudah, tergolong sederhana dalam penggunaan dan pemanfaatannya. Hal tersebut karena tanpa harus memerlukan keahlian khusus, dapat dibuat sendiri oleh guru, bahannya mudah diperoleh di lingkungan sekitar. Media pembelajaran tiga dimensi, yaitu media yang tampilannya dapat diamati dari arah pandang mana saja dan mempunyai dimensi panjang, lebar,dan tinggitebal. Media tiga dimensi juga dapat diartikan sekelompok media tanpa proyeksi yang penyajiannya secara visual tiga dimensi http:dokumenbelajarku.blogspot.com201303pengertian-media-3-dimensi.html diunduh tanggal 19 Mei 2014 Pukul 19.15 WIB . Kelompok media ini bisa berupa benda asli baik hidup maupun mati, dan dapat berupa benda tiruan yang mewakili aslinya. Benda asli ketika akan digunakan sebagai media pembelajaran dapat dibawa langsung ke kelas, atau siswa sekelas diajak langsung ke dunia sesungguhnya di mana benda asli itu berada. Apabila benda aslinya sulit untuk dibawa ke kelas