Pengertian Ilmu Pengetahuan Sosial IPS

54 Diawali dengan rendahnya minat dan aktivitas belajar siswa kelas VIII di SMP N 2 Kedondong pada mata pelajaran IPS yang disebabkan oleh faktor ekstenal dan internal. Masalah kepribadian yang menonjol ditunjukkan oleh perilaku peserta didik kelas VIII E yang berkaitan dengan minat dan aktivitas belajar adalah anxiety, vacillation dan collaborativeness. Masalah kepribadian tersebut menyebabkan minat dan aktivitas yang diharapkan muncul dalam kegiatan belajar mengajar tidak sesuai dengan harapan pendidik. Pada dasarnya masalah belajar itu dapat terjadi oleh berbagai faktor, dan dapat digolongkan atas : Faktor-faktor yang bersumber dari murid itu sendiri, faktor yang bersumber dari lingkungan keluarga dan faktor-faktor yang bersumber dari lingkungan sekolah. Faktor-faktor yang bersumber dari murid diantaranya adalah : 1. Tingkat kecerdasan rendah 2. Kesehatan sering terganggu 3. Alat penglihatan dan pendengaran kurang berfungsi dengan baik 4. Tidak menguasai cara-cara belajar yang baik Faktor-faktor yang bersumber dari lingkungan keluarga : 1. Kemampuan ekonomi orangtua kurang memadai 2. Anak kurang mendapat perhatian dan pengawasan dari orangtua 3. Harapan orangtua terlalu tinggi terhadap anak 4. Orangtua pilih kasih terhadap anak Masalah-masalah yang dialami murid dalam belajar tidak saja bersumber dari keadaaan rumah tangga atau keadaan murid, tetapi juga dapat bersumber dari sekolah atau lembaga pendidikan itu sendiri, seperti kurang memadainya media 55 dan alat-alat pengajaran, kurangnya sarana dan prasarana yang dimiliki oleh sekolah. Sebagai contoh, kondisi kelas-kelas di SMP N 2 Kedondong tidak memiliki instalasi listrik yang memadai. Selain itu, metode yang paling sering digunakan untuk mengajar adalah metode ceramah yang konvensional, sehingga menimbulkan rasa bosan pada siswa dikarenakan guru menjadi satu-satunya orang yang berbicara, sedangkan siswa hanya duduk diam mendengarkan teacher centre . Dengan latar belakang tersebut, maka peneliti berusaha untuk meningkatkan minat dan aktivitas belajar siswa dengan menggunakan media wayang kardus dalam kegiatan belajar mengajar di SMP N 2 Kedondong Pilihan media wayang kardus karena bisa membuat minat belajar menjadi lebih tinggi serta alasan kemudahan dalam memperoleh bahan kardus. Wayang kardus dapat diartikan sebagai salah suatu gambaran manusia dari berbagai usia, kedudukan, dan kelamin dalam penggambarannya. Media wayang kardus mampu merangsang daya imajinasi dan kreativitas siswa. Dengan media wayang kardus sebagai media pembelajaran maupun alat permainan edukatif dan menyenangkan bagi siswa sekaligus mampu meningkatkan daya imajinasi dan kreativitas siswa. Jadi, secara tidak langsung media wayang kardus dapat membantu siswa dalam meningkatkan minat dan aktivitas belajar siswa. Dengan adanya pertunjukan wayang kardus siswa merasa senang dalam pembelajaran sehingga dapat meningkatkan minat dan aktivitas belajar siswa yang akan berpengaruh juga pada 56 prestasi belajar siswa. Dengan demikian, media wayang kardus dapat meningkatkan minat dan aktivitas belajar siswa di SMP N 2 Kedondong kabupaten Pesawaran. Gambar 1 : Skema Kerangka Pikir Penelitian Minat dan aktivitas belajar rendah Menggunakan media wayang kardus Minat dan aktivitas belajar siswa meningkat Input Proses