1. Home
  2. Lainnya

Populasi dan Sampel Desain Penelitian

E. Data Penelitian dan Teknik Pengumpulan Data

Data penelitian dan teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah sebagai berikut:

1. Data Penelitian

Data penelitian ini berupa data kualitatif. Data kualitatif dalam penelitian ini yaitu berupa profil kemampuan kerjasama siswa dalam pembelajaran IPA dilihat berdasarkan kriteria sangat tinggi, tinggi, sedang, sangat rendah, dan rendah. Serta pola kerjasama siswa yang terbentuk pada saat diskusi.

2. Teknik Pengumpulan Data

Data diambil dengan menggunakan instrument penelitian sebagai berikut:

a. Angket Questionnaire

Pengumpulan data pada penelitian diambil dengan menggunakan angket questionnaire yang mengacu pada Sudaryono 2013: 30. Angket ini diberikan kepada siswa dan guru, angket yang diberikan kepada siswa berkaitan dengan kemampuan kerjasama siswa dalam pembelajaran IPA pada saat diskusi kelompok, yang berisi 19 butir pertanyaan. Sedangkan angket yang diberikan kepada guru berkaitan dengan peranan guru dalam proses pembelajaran dan ketertarikan siswa dalam pembelajaran yang berjumlah 10 butir pertanyaan. Tabel 1. Kisi-Kisi Angket Siswa Tentang Kemampuan Kerjasama No. Aspek yang diukur Nomor Item 1 Musyawarah dalam kelompok 1,2,3,4,5 2 Partisipasi dalam kelompok 6,7,8,9 3 Menerima tanggung jawab 10,11,12,13 4 Mengurangi keteganggan 14,15,16 5 Berada dalam tugas 17,18,19 Sumber: dimodifikasi dari Apriyani dan Harta, 2013; Maryanah, 2014; Rusman, 2012; Purnomo, 2008. Tabel 2. Kisi- Kisi Angket Peranan Guru dalam Pembelajaran dan Ketertarikan Siswa dalam Pembelajaran No. Indikator Nomor Item 1 Ukuran kelompok 1 2 Partisipasi guru dalam kelompok 2, 3 3 Penugasan oleh guru 4 4 Partisipasi siswa dalam pembelajaran 5, 6, 5 Ketertarikan siswa dalam pembelajaran 7, 8, 9, 10 Sumber: BPPTKPU Dinas Pendidikan Jawa Barat 2011

b. Observasi

Pengumpulan data dalam penelitian diambil menggunakan lembar observasi Margono, 2010: 58. Lembar observasi ini digunakan untuk mendiskripsikan profil kemampuan kerjasama siswa yang terjadi pada saat pembelajaran IPA dan untuk mendeskripsikan pola kerjasama yang ditemukan pada setiap kelompok di kelas IV dan V SD Negeri 1 Rajabasa Bandarlampung pada saat diskusi. Tabel 3. Kisi-Kisi Lembar Observasi Tentang Kemampuan Kerjasama Siswa No. Aspek yang diukur Nomor Item 1 Musyawarah dalam kelompok 1, 2, 3, 4, 5 2 Partisipasi dalam kelompok 1, 2, 3, 4 3 Menerima tanggung jawab 1, 2, 3, 4 4 Mengurangi keteganggan 1, 2, 3 5 Berada dalam tugas 1, 2, 3 Sumber: dimodifikasi dari Apriyani dan Harta, 2013; Maryanah, 2014; Rusman, 2012; Purnomo, 2008.

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENDEKATAN RESOURCE BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA (Studi Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 29 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 29 53

EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA (Studi pada Siswa Kelas X Semester Genap SMK Negeri 1 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 7 37

FEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA (Studi pada Siswa Kelas X Semester Genap SMK Negeri 1 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 5 49

EFEKTIVITAS STRATEGI PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE DITINJAU DARI KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 29 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 3 55

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAM HEROIC LEADERSHIP DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA (Studi Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 19 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013)

12 55 167

PROFIL KEMAMPUAN SISWA DALAM MEMBUAT HIPOTESIS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING (Kajian Deskriptif pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 1 Liwa Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 23 121

JUDUL INDONESIA : PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Al-Azhar 3 Bandar Lampung Tahun Ajaran 2013-2014)

1 8 48

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Al-Azhar 3 Bandar Lampung Tahun Ajaran 2013-2014)

0 12 51

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN SOCRATES KONTEKSTUAL DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 19 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2014/2015)

3 24 67

PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN REALISTIK (Studi pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 01 Pagelaran Tahun Ajaran 2014/1015)

3 19 59