Data Uji Coba Kelompok Besar

113 3 Kemanfaatan materi di kehidupan sehari-hari dalam pembuatan pola dasar teknik konstruksi. 7 5 4 Kemudahan memilih menu belajar pada media pembelajaran interaktif. 2 10 5 Dengan media pembelajaran interaktif proses pembelajaran pembuatan pola dasar teknik konstruksi menjadi lebih menyenangkan. 2 10 6 Dengan media pembalajaran interaktif proses pembelajaran pembuatan pola dasar teknik konstruksi menjadi lebih menarik. 1 11 7 Siswa menjadi lebih fokus pada saat proses pembelajaran. 8 4 Jumlah 25 59 Jumlah x Komponen 75 236 Jumlah total 311 Rerata 3,70 Keterangan Sangat Layak Berdasarkan data pendapat siswa hasil uji coba kelompok kecil, secara keseluruhan dapat disimpulkan bahwa pendapat siswa pada media pembelajaran interaktif yang dikembangkan oleh peneliti adalah sangat layak. Hal ini dilihat dari jumlah rerata penilaian 3,70 setelah dikonversikan ke dalam data kualitatif.

5. Data Uji Coba Kelompok Besar

Uji coba lapangan dilakukan setelah dilakukan revisi berdasarkan analisis data dari hasil uji kelompok kecil. Uji operasional dilaksanakan dengan melibatkan 32 siswa atau satu kelas bertempat di Lab praktik membuat pola. Uji lapangan ini dilaksanakan pada bulan Mei 2012. 114 Hasil penilaian tahap akhir dari proses pengujian produk media pembelajaran yang berupa CD pembelajaran interaktif yang ditampilkan dengan LCD sehingga siswa dapat merespon dengan baik, data kelompok besar bisa dilihat pada tabel berikut ini : Tabel 18. Hasil Uji Coba Kelompok Besar N o Komponen Penilaian 1 2 3 4 1 Kejelasan materi pembuatan pola dasar teknik konstruksi pada media pembelajaran. 8 24 2 Kelengkapan materi pembuatan pola dasar teknik konstruksi pada media pembelajaran. 7 25 3 Ketepatan animasi untuk menjelaskan materi pembuatan pola dasar teknik konstruksi. 4 28 4 Ketepatan pemilihan gambar untuk menjelaskan materi pembuatan pola dasar teknik konstruksi. 6 26 5 Tingkat kemudahan pemahaman materi pada media pembelajaran pembuatan pola dasar badan teknik konstruksi. 13 19 6 Ukuran tulisan caption untuk dilihat dibaca. 6 26 7 Bentuk tulisan caption. 9 23 8 Kualitas gambar animasi. 6 26 9 Komposisi warna gambar animasi. 5 27 10 Komposisi warna tulisan jelas terhadap warna latar background. 5 27 11 Ilustrasi musik effect sound dalam mendukung pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran pembuatan pola dasar teknik konstruksi. 15 17 12 Tampilan animasi dalam media pembelajaran pembuatan pola dasar teknik konstruksi. 5 27 115 13 Kemudahan dalam penggunaan media pembelajaran pembuatan pola dasar teknik konstruksi. 7 25 14 Kemudahan penggunaan tombol media pembelajaran pembuatan pola dasar teknik konstruksi. 5 27 15 Kemudahan berinteraksi dengan media pembelajaran pembuatan pola dasar badan teknik konstruksi. 12 20 16 Kejelasan tombol-tombol yang digunakan untuk penyampaian materi yang disajikan dalam media pembelajaran pembuatan pola dasar teknik konstruksi. 3 29 17 Kejelasan petunjuk penggunaan media pembelajaran pembuatan pola dasar teknik konstruksi. 9 23 Jumlah 12 5 419 Jumlah x Komponen 37 5 167 6 Jumlah total 2051 Rerata 3,77 Kesimpulan Layak Sekali Berdasarkan data hasil uji coba lapangan atau kelompok besar, secara keseluruhan dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran interaktif yang dikembangkan oleh peneliti adalah sangat layak. Hal ini dilihat dari jumlah rerata penilaian 3,77 setelah dikonversikan ke dalam data kualitatif Tabel 19. Hasil pendapat siswa kelompok besar No Komponen Penilaian 1 2 3 4 1 Kemudahan pemahaman siswa terhadap materi pada proses pembelajaran. 8 24 2 Proses pembelajaran menjadi lebih mudah dan efektif. 4 28 116 3 Kemanfaatan materi di kehidupan sehari-hari dalam pembuatan pola dasar teknik konstruksi. 4 28 4 Kemudahan memilih menu belajar pada media pembelajaran interaktif. 8 24 5 Dengan media pembelajaran interaktif proses pembelajaran pembuatan pola dasar teknik konstruksi menjadi lebih menyenangkan. 1 31 6 Dengan media pembalajaran interaktif proses pembelajaran pembuatan pola dasar teknik konstruksi menjadi lebih menarik. 1 31 7 Siswa menjadi lebih fokus pada saat proses pembelajaran. 11 21 Jumlah 37 187 Jumlah x Komponen 0 111 748 Jumlah total 859 Rerata 3,83 Keterangan Layak Sekali Berdasarkan data pendapat siswa pada hasil uji coba lapangan atau kelompok besar, secara keseluruhan dapat disimpulkan bahwa pendapat siswa tentang media pembelajaran interaktif yang dikembangkan oleh peneliti adalah sangat layak. Hal ini dilihat dari jumlah rerata penilaian 3,83 setelah dikonversikan ke dalam data kualitatif.

C. Analisis Data