117 media yang dikembangkan benar-benar dapat digunakan untuk proses
pembelajaran.
1. Analisis Data Ahli Materi
Penilaian validator terhadap materi dalam media yang dikembangkan oleh peneliti secara keseluruhan dapat disimpulkan sangat baik. Hasil
validasi ahli materi ini dijadikan sebagai landasan untuk mengetahui ketercakupan dan kesesuaian materi dengan kebutuhan siswa. Kurikulum
dalam materi secara umum dijabarkan dalam kompetensi dan indikator pencapaian sebagaimana terlihat pada gambar berikut ini:
Gambar 30. Standar Kompetensi Media yang Dikembangkan
Data yang diperoleh dari hasil validasi oleh ahli materi tersebut, dikonversikan ke dalam skala 4. Berdasarkan hasil olahan data, dari 16 item
yang di validasi oleh ahli materi, maka kriteria penilaian pada aspek isi materi dan aspek kemanfaatan termasuk dalam kriteria sangat layak dengan
5 10
15 20
25
Kura
rerata skor 3,44. dilihat pada tabe
Dist
No
1 2
3 4
Untuk m produk
media konstruksi menur
berikut ini.
Grafik Penil Dengan
materi, mengena pelajaran membua
118
Kurang Baik cukup
baik sangat baik
44. Informasi mengenai penilaian ahli mater abel di bawah ini:
Tabel 20. istribusi Frekuensi Penilaian oleh Ahli Materi
Kreteria Frekuensi
Persentase
Kurang 1
2 Sedang
2 4,2
Baik 20
41,6 Baik Sekali
25 52
memberikan gambaran yang lebih jelas t dia pembelajaran interaktif pembuatan pol
enurut penilaian dari ahli materi dapat diliha
Gambar 31. nilaian Kualitas Produk Media Pembelajaran o
an demikian dapat dikatakan bahwa hasil va ngenai kualitas media pembelajaran interakt
mbuat pola busana bayi dan pola dasar pada pr
aik
teri tersebut dapat
ase
tentang kualitas pola dasar teknik
ihat pada diagram
oleh Ahli Materi validasi dari ahli
raktif pada mata program keahlian
119 busana butik yang dikembangkan, ditinjau dari aspek materi adalah sangat
layak. Meskipun
demikian, media
pembelajaran ini
masih perlu
penyempurnaan berdasarkan saran-saran perbaikan dari ahli materi. Perbaikan-perbaikan dapat di lihat pada bagian revisi.
2. Analisis Data Ahli Media
Analisis data validasi ahli materi ini dilakukan untuk melihat sejauh mana kelayakan media yang dikembangkan dalam penelitian ini untuk diuji
cobakan di lapangan. Adapun salah satu tampilan yang dinilai oleh ahli media, dapat dilihat pada gambar berikut :
Gambar 32. Slide Menu yang Dikembangkan
Data yang diperoleh dari hasil validasi oleh ahli media tersebut, dikonversikan ke dalam skala 4. Berdasarkan hasil olahan data, dari 16 item
yang di validasi oleh ahli media, maka kriteria penilaian pada aspek media termasuk dalam kriteria sangat layak dengan rerata skor 3,69. Informasi
mengenai penilaian ahli materi tersebut dapat dilihat pada tabel berikut.
5 10
15 20
25
Ku
No
1 2
3 4
Untuk m produk pembela
pada diagram be
Dengan media, mengena
membuat pola busa aspek media ada
120
Kurang Baik cukup
baik sangat baik
Tabel 21. Distribusi Frekuensi Penilaian oleh Ahli Medi
No Kreteria
Frekuensi Persen
Kurang Sedang
Baik 11
31 Baik Sekali
25 69
memberikan gambaran yang lebih jelas t belajaran terpadu menurut penilaian dari ahli me
berikut ini :
Gambar 33. Grafik Penilaian Ahlli Media
n demikian dapat dikatakan bahwa hasil va ngenai kualitas media pembelajaran interaktif
a busana bayi dan pola dasar yang dikembangka adalah sangat layak. Meskipun demikian, medi
Media
sentase
31 69
tentang kualitas edia dapat dilihat
validasi dari ahli ktif mata pelajaran
gkan, ditinjau dari edia pembelajaran
121 ini masih perlu penyempurnaan berdasarkan saran-saran perbaikan dari ahli
media. Perbaikan-perbaikan dapat di lihat pada bagian revisi.
3. Analisis Data Uji Terbatas
Kategori