Region Australian Persebaran fauna

c. Hortono. 2009. “Geografi 2, Jelajah Bumi dan Alam Semesta” CV Citra Praya. Jakarta d. Internet AAA. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu Kegiatan Awal 4. Guru membuka pertemuan dengan salam dan berdo’a. 5. Guru memperkenalkan diri kepada siswa dan mengecek kehadiran siswa 6. Guru menyampaikan apersepsi. 15 menit Kegiatan Inti 6. Mengamati 1 Guru menyampaikan materi flora dan fauna dunia. 2 Siswa mengamati gambar, peta, dan video tentang persebaran fauna dan flora di dunia yang di tampilkan guru. 7. Menanya c. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang gambar, peta, dan video yang diamatinya. 8. MencobaMengeksplirasi Siswa mencoba mengidentifikasi persebaran flora dan fauna terkait video yang ditampilkan guru. 9. Mengasosiasi Peserta didik mengolah dan menganalisis data atau informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber. 10. Mengkomunikasikan Peserta didik menyajikan hasil diskusi kelompok 135 menit dan membuat kesimpulan hasil diskusi. Penutup 5. Guru mengklarifikasi dan memberi penguatan materi. 6. Guru memberikan kesimpulan tentang materi tersebut . 7. Guru menyampaikan informasi terkait materi pembelajaran untuk pertemuan berikutnya 8. Guru menutup proses pembelajaran dengan berdo’a 30 Menit BBB. Penilaian

1. Kompetensi Sikap Spiritual

a. Teknik penilaian : Observasi b. Bentuk instrumen : Lembar Observasi c. Kisi-kisi : No. Butir Nilai Sikap Indikator Skor jika iya 1 dan jika tidak 0 9. Mensyukuri kondisi keragaman flora dan fauna di Indonesia yang melimpah sebagai karunia Tuhan Yang Maha Esa. Berdoa sebelum dan sesudah menjalankan sesuatu. S1 Memelihara hubungan baik dengan sesama umat ciptaan Tuhan Yang Maha Esa. S2 10. Menunjukkan perilaku peduli terhadap pelestarian dan perlindungan flora dan fauna langka di Indonesia dan dunia. Menjaga lingkungan hidup di sekirtar rumah tempat tinggal, sekolah, dan masyarakat. S3 d. Lembar pengamatan peserta didik: N Nama Peserta Aspek Penilaian Σ Skor Nilai N o. Didik Kelompok S1 S2 S3 1.

2. 3.

4. 5. � � = �� � �� � � �

2. Kompetensi Sikap Sosial

b Teknik Penilaian : Observasi c Bentuk Instrumen : Lembar Observasi d Kisi-kisi : e Lembar pengamatan peserta didik: N N o. Nama Peserta Didik Kelompok Aspek Penilaian Σ S k or N il ai Kerjasama Keaktifan Kemampua n menjawab Kemampua n berkomunik asi

1. 2.

3. 4. 5. f Instrument dan Kriteria Penilaian No Aspek penilaian Skor Kriteria 1. Kerjasama 3 Peserta didik bekerjasama secara aktif dalam diskusi kelompok