Aspek fisik mempelajari gejala fisik dari permukaan bumi dan mengkaji gejala-gejala alamiah permukaan bumi yang menjadi lingkungan hidup manusia.
1 Aspek Topologi
Meliputi hal-hal yang berkaitan dengan unsur letak atau lokasi suatu wilayah, bentuk muka bumi, luas area, dan batas wilayah yang mempunyai ciri khas
tertentu. 2
Aspek Biotik Meliputi semua makhluk hidup yang berada di permukaan bumi seperti unsur
tumbuhan flora, binatang fauna dan karakter fisik manusia. 3
Aspek Abiotik Meliputi semua benda mati yang berada di permukaan bumi unsur kondisi
tanah, tata air, dan kondisi iklim dari suatu wilayah. b.
Aspek Nonfisik Aspek ini menitikberatkan pada kajian manusia dari segi karakteristik
perilakunya. Pada aspek ini manusia dipandang sebagai fokus utama dari kajian geografi dengan memperhatikan pola penyebaran manusia dalam ruang dan kaitan
perilaku manusia dengan lingkungannya. 1
Aspek Sosial Meliputi unsur tradisi, adat istiadat, komunitas, kelompok masyarakat, dan
lembaga sosial. 2
Aspek Ekonomi Meliputi mata pencaharian disektor pertanian, perkebunan, kehutanan,
pertambangan, perikanan, industri, perdagangan, dan transportasi. 3
Aspek Budaya Meliputi kajian unsur teknologi, agama, bahasa, dan kesenian.
4 Aspek Politik
Meliputi unsur pemerintahan dan kepartaian yang terjadi dalam kehidupan masyarakat.
2. Dinamika Geografi Dalam Kehidupan Sehari-hari
Gejala geografi yang sering ditemui dalam kehidupan sehari-hari, tercermin dalam berbagai hal meliputi persebaran permukiman, persebaran
aktivitas penduduk, dan peristiwa alam. a.
Gejala Pada Atmosfer
Gejala yang terjadi di atmosfer antara lain: 1
Terjadinya perubahan musim, misalnya pada musim hujan para petani mulai menggarap lahannya.
2 Pengaruh suhu udara dan keadaan iklim terhadap jenis pakaian. Misalnya
di daerah beriklim dingin, penduduknya menggunakan pakaian tebal.
b. Gejala Pada Hidrosfer
Gejala yang terjadi di Hidrosfer antara lain: 1
Besar kecilnya air limpasan, selain dipengaruhi oleh besar dan lamanya hujan juga dipengaruhi oleh penggunaan lahan akibat aktivitas manusia.
Apabila perbukitan yang seharusnya dijadikan tempat peresapan air di jadikan areal permukiman atau kegiatan pertanian yang tidak
memperhatikan pelestariannya maka air limpasan jumlahnya semakin banyak.
2 Besar
kecilnya cadangan air tanah dipengaruhi banyak sedikitnya peresapan air ke dalam tanah. Hal ini dipengaruhi jenis batuan dan jenis
penutup lahan. Cadangan air tanah juga dipengaruhi cara manusia yang memanfaatkannya. Jika manusia memanfaatkan air tanah secara boros,
ketersediaannya akan cepat habis. c.
Gejala Pada Litosfer Gejala geografi yang terjadi pada lapisan litosfer antara lain:
1 Untuk mengurangi tingkat erosi, penggunaan lahan di daerah miring
dilakukan dengan membuat sengkedan atau terasering. 2
Supaya tidak terjadi penurunan daya dukung lahan maka harus diupayakan pemanfaatan lahan dengan memperhatikan kemampuan lahan.
d. Gejala Pada Biosfer
Keragaman flora dan fauna menyebabkan keragaman konsumsi pangan. Didaerah penghasil padi, mayoritas penduduk mengkonsumsi nasi
dan beras. Di daerah penghasil gandum mayoritas penduduk menggunakan terigu sebagai bahan untuk membuat makanannya. Keberadaan fauna juga
ikyut berperan penting dalam kehidupan manusia. Banyak sekali manusia yang telah memanfaatkan fauna dalam aktivitas sehari-hari misalnya adalah
kerbau di gunakan orang Indonesia untuk membajak sawa saat musim tanam padi, kuda digunakan untuk alat transportasi seperti delman atau jaman dahulu
digunakan untuk perang.
e. Gejala Pada Antroposfer
Manusia dipermukaan bumi memiliki keragaman adat dan budayanya masing-masing. Hal ini terjadi karena mereka berinteraksi untuk memenuhi
kebutuhannya dan sebagai makhluk sosial. penduduk juga menempati tempat yang berbeda-beda dari kondisi alam dan sumber dayanya. Hal ini
menyebabkan kehidupannya juga menjadi beragam karena memanfaatkan alam yang berbeda perlu pengolahan dan alat yang berbeda pula.
F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik.
2. Model
: Contextual Teaching and Learning CTL Siswa mengkaitkan antara materi pelajaran dengan kondisi nyata.
3. Metode
: Team Games Tournament TGT Siswa berkelompok 5-6 orang kemudian mengikuti serangkaian games atau
turnamen yang telah dipersiapkan guru.
4. Strategi
: Ceramah, Diskusi, Presentasi.
G. Media, Alat, dan Sumber Belajar
1. Media Pembelajaran
: Power point, gambar tentang Aspek dan Dinamika Geografi.
2. AlatBahan Pembelajaran : Laptop, LCD, white board, dan spidol.
3. Sumber Pembelajaran :
Bambang Utoyo. 2009. Geografi 1 Membuka Cakrawala Dunia : Untuk Kelas X Sekolah Menengah AtasMadrasah Aliyah
. Jakarta:PT. Bumi Aksara. Lili Somantri. 2014. Advanced Learning Geography 1. Bandung: Grafindo.
Yulmada Yulir. 2013. Geografi 1 Untuk SMA Kelas X. Jakarta: Yudhistira. Gatot Hermanto. 2013.Geografi Untuk SMAMA Kelas X. Bandung: Yrama
Widya.
H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan
Deskripsi Alokasi Waktu
Kegiatan Awal 1.
Guru membuka pertemuan dengan salam dan berdo’a.
2. Guru mengecek kehadiran siswa.
3. Guru menginformasikan tentang
pembelajaran yang akan dilakukan yaitu
menggunakan model
pembelajaran TGT Team Games Tournaments
, termasuk aspek-aspek yang
dinilai selama
proses pembelajaran berlangsung.
4. Guru membagi siswa menjadi enam
kelompok. 15 menit
Kegiatan Inti 1.
Mengamati 1
Guru menyampaikan materi awal. 2
Peserta didik diminta untuk mengamati video tentang kekayaan
Indonesia dan mempelajari subbab aspek geografi, dinamika geografi
90 menit
dari buku paket kemudian membahasnya dalam kelompok.
2. Menanya
a. Peserta didik mengajukan
pertanyaan dalam kelompok yang sesuai dengan topiknya masing-
masing. 3.
Mencoba a.
Perwakilan dari setiap kelompok maju untuk mengambil undian
penugasan. b.
Peserta didik menggali informasi penugasan berupa contoh aspek dan
dinamika geografi di lingkungan luar kelas.
5. Mengasosiasi
a. Peserta didik dalam kelompok
mendiskusikan kebenaran data yang telah diperoleh dengan mengacu
pada sumber buku maupun internet. b.
Peserta didik menyiapkan bahan untuk presentasi.
6. Mengkomunikasikan
a. Tiga kelompok presentator dipilih
berdasarkan hasil mengerjakan soal essay.
b. Kelompok lain wajib memberikan
tanggapan kepada kelompok yang tidak maju.
Penutup 1.
Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan materi tentang Aspek
dan Dinamika Geografi. 30
menit
