memiliki prestasi yang rendah, nilai ulangan atau ujian dibawah KKM Kriteria Ketuntasan Minimal, malas-malasan ketika mengikuti pelajaran
di kelas, lebih memilih bermain gadget daripada belajar, dan tidak ada niat atau keinginan untuk belajar. Hal ini menjadi keprihatinan bagi guru
karena para siswa kelas VI SD Maria Immaculata Cilacap Tahun Ajaran 20152016 nantinya akan menghadapi Ujian Nasional UN tetapi malah
mereka masih menyepelekan pelajaran. Selain itu, motivasi belajar juga merupakan pengarah untuk perbuatan belajar kepada tujuan yang
dihararapkan dapat dicapai. Permasalahan yang terjadi pada siswa kelas VI SD Maria
Immaculata Cilacap Tahun Ajaran 20152016 yaitu menunjukkan adanya ciri-ciri motivasi belajar yang kurang baik. Oleh karena itu peneliti tertarik
untuk meneliti soal motivasi belajar siswa di SD Maria Immaculata Cilacap. Penelitian ini penting dilakukan di SD Maria Immaculata Cilacap
karena belum pernah ada yang melakukan penelitian ini di sekolah tersebut, supaya topik-topik yang nantinya diberikan pada siswa dapat
bermanfaat dengan baik sehingga siswa-siswi bisa memiliki motivasi belajar yang lebih baik dari sebelumnya, dan untuk membantu para guru
dalam menanggulangi permasalahan motivasi belajar di sekolah tersebut.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah dipaparkan sebelumnya, maka peneliti mengidentifikasi permasalahan yang timbul, yaitu sebagai berikut:
1.
Terdapat siswa yang memiliki motivasi belajar rendah di SD Maria Immaculata kelas VI Tahun Ajaran 20152016.
2.
Masih ada siswa kelas VI di SD Maria Immaculata Cilacap Tahun Ajaran 20152016 yang belum menyadari pentingnya memiliki
motivasi belajar.
3.
Ada beberapa siswa yang mendapatkan prestasi rendah di SD Maria Immaculata Cilacap kelas VI Tahun Ajaran 20152016. Hal tersebut
digolongkan berdasarkan nilai-nilai yang tertara di raport.
C. Pembatasan Masalah
Banyak faktor-faktor
atau variabel
yang dapat
dikaji untuk ditindaklanjuti dalam penelitian ini. Namun karena luasnya bidang
cakupan serta adanya berbagai keterbatasan yang ada baik waktu, dana, maupun jangkauan peneliti, sehingga dalam penelitian ini tidak semua
dapat ditindaklanjuti. Untuk itu dalam penelitian ini dibatasi masalah yang termuat pada butir nomor 1, yaitu mengenai motivasi belajar siswa kelas
VI SD Maria Immaculata Cilacap tahun ajaran 20152016.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah dan identifikasi masalah serta pembatasan masalah yang telah diuraikan, maka dapat dirumuskan
masalah penelitian sebagai berikut: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
1. Seberapa tinggi motivasi belajar siswa kelas VI di SD Maria
Immaculata Cilacap tahun ajaran 20152016 ? 2.
Berdasarkan analisis butir motivasi belajar yang terindikasi rendah, topik bimbingan belajar apa yang sesuai untuk siswa-siswi tersebut ?
E. Tujuan Penelitian
Setelah permasalahan dirumuskan, maka tujuan dari penelitian ini adalah: 1.
Untuk mengetahui tingkat motivasi belajar pada siswa kelas VI SD Maria Immaculata Cilacap tahun ajaran 21052016.
2. Untuk mengetahui topik bimbingan belajar apa yang sesuai untuk
siswa-siswi tersebut setelah dianalisis skor motivasi belajarnya.
F. Manfaat Penelitian
