1. Tingkat Motivasi Belajar Siswa Kelas VI SD Maria Immaculata Cilacap
Tahun Ajaran 20152016
Berdasarkan perolehan data penelitian yang dikumpulkan melalui kuesioner tingkat motivasi belajar, dilakukan analisis data dengan teknik
deskriptif kategori dan persentase Suharsimi, Arikunto 2002, yang
dipaparkan pada tabel 4.1 dan grafik 4.1.
NILAI X Interpretasi
F Prosentase
Sangat Rendah 1
– 33 Rendah
1 2
34 – 66
Sedang 3
6 67
– 99 Tinggi
41 82
100 Sangat Tinggi
5 10
Tabel 4.1 Kategorisasi Tingkat Motivasi Belajar Siswa Kelas VI
SD Maria Immaculata Cilacap Tahun Ajaran 20152016
Komposisi dan sebaran subjek berdasarkan tingkat motivasi belajar kelas VI SD Maria Immaculata Cilacap Tahun Ajaran 20152016 tergambar
pada grafik berikut ini: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
10 20
30 40
50 60
70 80
90 100
Sangat Rendah
Rendah Sedang
Tinggi Sangat
Tinggi Prosentase
2 6
82 10
Grafik 4.1 Histogram Tingkat Motivasi Belajar Siswa Kelas VI
SD Maria Immaculata Cilacap Tahun Ajaran 20152016
Pengamatan pada tabel maupun grafik menunjukkan: a.
Terdapat 0 siswa 0, yang memiliki tingkat motivasi belajar yang sangat rendah.
b. Terdapat 1 siswa 2, yang memiliki tingkat motivasi belajar yang
rendah. c.
Terdapat 3 siswa 6, yang memiliki tingkat motivasi belajar yang sedang.
d. Terdapat 41 siswa 82, yang memiliki tingkat motivasi belajar yang
tinggi. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
e. Terdapat 5 siswa 10, yang memiliki tingkat motivasi belajar yang
sangat tinggi. Jadi, siswa kelas VI SD Maria Immaculata Cilacap Tahun Ajaran
20152016 memiliki motivasi belajar dalam kategori sangat tinggi 10, kategori tinggi 82, kategori sedang 6, kategori rendah 2, dan kategori
sangat rendah 0.
2. Hasil Skor Item Motivasi Belajar
Berdasarkan hasil perhitungan dengan penghapusan item yang gugur atau tidak valid, maka analisis skor item motivasi belajar diperoleh hasil
yang disajikan dalam tabel 4.2 dan grafik 4.2.
NILAI X Interpretasi
F Prosentase
Sangat Rendah 1
– 33 Rendah
34 – 66
Sedang 3
6 67
– 99 Tinggi
31 62
100 Sangat Tinggi
Tabel 4.2 Hasil Analisis Skor Item Tingkat Motivasi Belajar Siswa Kelas VI
SD Maria Immaculata Cilacap Tahun Ajaran 20152016
Kategorisasi skor item tingkat motivasi belajar kelas VI SD Maria Immaculata Cilacap Tahun Ajaran 20152016 tergambar pada grafik
berikut ini: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Grafik 4.2 Histogram Analisis Skor Item Tingkat Motivasi Belajar Siswa Kelas
VI SD Maria Immaculata Cilacap Tahun Ajaran 20152016
Pengamatan pada tabel maupun grafik menunjukkan: a.
Terdapat 0 item 0, yang tergolong item motivasi belajar sangat rendah. b.
Terdapat 0 item 0, yang tergolong item motivasi belajar rendah. c.
Terdapat 3 item 6, yang tergolong item motivasi belajar sedang. d.
Terdapat 31 item 62, yang tergolong item motivasi belajar tinggi. e.
Terdapat 0 item 0, yang tergolong item motivasi belajar sangat tinggi. Jadi, item motivasi belajar yang tergolong dalam kategori sangat tinggi
0, kategori tinggi 62, kategori sedang 6, kategori rendah 0, dan kategori sangat rendah 0.
Oleh karena itu, item yang teridentifikasi dalam kategori sedang digunakan sebagai dasar dalam upaya meningkatkan motivasi belajar
siswa. Item yang tergolong dalam kategori sedang dipaparkan pada tabel 4.3.
Tabel 4.3 Item-item Kuesioner yang Tergolong dalam Kategori Sedang
No Aspek
Indikator Pernyataan
1. Motivasi Intrinsik
Adanya dorongan dan kebutuhan
dalam
belajar.
Saya memiliki keinginan untuk
membaca ulang
catatan pelajaran
yang sudah saya buat.
Saya penasaran dengan materi yang di jelaskan
oleh
guru di
kelas, sehingga
saya sering
bertanya ketika pelajaran berlangsung.
2. Motivasi Ekstrinsik Adanya kegiatan yang menarik
dalam belajar.
Saya senang
belajar dengan
menggunakan video.
B. Pembahasan Hasil Penelitian
Kategori