1. Home
  2. Teknologi

Kajian Hasil Penelitian yang Relevan

B. Kajian Hasil Penelitian yang Relevan

Menurut Anastasia Yuni Astuti dengan judul “Hubungan antara Motivasi Belajar Siswa, Dukungan Teman, Bimbingan Guru dengan Prestasi Belajar” studi kasus di SMK YPKK 3 Sleman, hasilnya yaitu: 1 Ada hubungan positif dan signifikan antara motivasi belajar dengan prestasi belajar r = 0,545, p = 0,000, 2 Ada hubungan positif dan signifikan antara dukungan teman dengan prestasi belajar r = 0,537, p = 0,000, 3 Ada hubungan positif dan signifikan antara bimbingan guru dengan prestasi belajar r = 0,542, p = 0,000, 4 Ada hubungan positif dan signifikan secara bersama – sama antara motivasi belajar, dukungan teman, dan bimbingan guru dengan prestasi belajar r = 0,654, p = 0,000. Menurut Vina Christina dengan judul “Hubungan antara Bimbingan Guru Akuntansi, Motivasi Belajar Akuntansi, dan Dukungan Teman Sekelas dengan Prestasi Belajar Akuntansi” studi kasus di SMA Santa Maria Yogyakarta, hasilnya yaitu: 1 Ada hubungan antara bimbingan guru akuntansi dengan prestasi belajar akuntansi , 2 Ada hubungan antara motivasi belajar akuntansi dengan prestasi belajar akuntansi , 3 Ada hubungan antara dukungan teman sekelas dengan prestasi belajar akuntansi , 4 Ada hubungan secara bersama – sama antara motivasi belajar akuntansi, dukungan teman sekelas, dan bimbingan guru akuntansi dengan prestasi belajar akuntansi . Menurut Puji Astuti Mulyaningsih dengan judul “Hubungan antara Persepsi Mahasiswa tentang Metode Mengajar Dosen, Intensitas Belajar, Sarana Belajar, dan Lingkungan Belajar dengan Prestasi Belajar Mahas iswa” studi kasus Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Angkatan 2002-2003 Universitas Sanata Dharma, hasilnya yaitu: 1 Ada hubungan positif dan signifikan antara persepsi mahasiswa tentang metode mengajar dosen dengan prestasi belajar mahasiswa , 2 Ada hubungan positif dan signifikan antara intensitas belajar dengan prestasi belajar mahasiswa , 3 Ada hubungan positif dan signifikan antara sarana belajar dengan prestasi belajar mahasiswa , 4 Ada hubungan positif dan signifikan antara Lingkungan Belajar dengan prestasi belajar mahasiswa , 5 Ada hubungan positif dan signifikan antara persepsi mahasiswa tentang metode mengajar dosen, intensitas belajar, sarana belajar, dan lingkungan belajar dengan prestasi belajar mahasiswa .

C. Kerangka Berfikir

Dokumen yang terkait

Hubungan antara kemandirian belajar dan motivasi belajar dengan prestasi belajar akuntansi siswa studi kasus pada siswa SMK 7 Yogyakarta

0 0 85

Hubungan antara bimbingan guru, motivasi belajar, dukungan teman, sarana belajar, dan prestasi belajar siswa pada pembelajaran akuntansi : studi kasus siswa kelas XI IPS SMA Stella Duce 1 Yogyakarta.

0 3 177

Implementasi model pembelajaran cooperative learning teknik Quick On The Draw untuk meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar akuntansi siswa kelas XI SMA Stella Duce 2 : penelitian dilaksanakan pada siswa kelas XI IPS 1 SMA Stella Duce 2 Yogyakarta.

2 16 238

Hubungan bimbingan guru di kelas, minat belajar dan motivasi belajar dengan prestasi belajar akuntansi siswa : studi kasus siswi kelas XI SMA Stella Duce 2.

0 0 116

Hubungan antara motivasi belajar, disilpin belajar, dan lingkungan belajar dengan prestasi belajar akuntansi siswa: studi kasus SMA Bopkri 1 Yogyakarta.

1 6 162

Hubungan antara bimbingan guru akuntansi, motivasi belajar akuntansi, dan dukungan teman sekelas dengan prestasi belajar akuntansi : studi kasus siswi-siswi kelas XII Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) SMA Santa Maria Jl. Ireda no.19A Yogyakarta 55121.

0 3 175

Hubungan antara prestasi belajar siswa dan persepsi siswa terhadap jurusan IPS dengan minat siswa memilih jurusan IPS : studi kasus pada SMA Stella Duce 2 Yogyakarta.

0 0 174

Hubungan antara interaksi belajar mengajar, motivasi belajar siswa, dan lingkungan belajar dengan prestasi belajar ekonomi akuntansi : studi kasus pada siswa-siswi kelas XI IPS SMA Pangudi Luhur Sedayu Bantul.

0 0 179

HUBUNGAN ANTARA PRESTASI BELAJAR SISWA DAN PERSEPSI SISWA TERHADAP JURUSAN IPS DENGAN MINAT SISWA MEMILIH JURUSAN IPS (Studi Kasus pada SMA Stella Duce 2 Yogyakarta)

0 0 172

HUBUNGAN ANTARA BIMBINGAN GURU AKUNTANSI, MOTIVASI BELAJAR AKUNTANSI, DAN DUKUNGAN TEMAN SEKELAS DENGAN PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI

0 0 173