pertanyaan 18 butir. Dengan demikian, kuesioner tersebut dapat dikatakan reliable karena 0,795 0,60.
Tabel III. 15 Uji Reliabilitas Variabel Motivasi Belajar
Berdasarkan tabel Reliability Statistics diatas, diketahui nilai
Cronbachs Alpha adalah sebesar 0,953 dan jumlah item pertanyaan 14 butir. Dengan demikian, kuesioner tersebut dapat
dikatakan reliable karena 0,953 0,60. Berdasarkan hasil uji reliabilitas dengan menggunakan program
SPSS 16, semua variabel dinyatakan reliabel untuk digunakan dalam penelitian.
G. Teknik Analisis Data
1. Analisis Deskriptif Analisis deskriptif merupakan bentuk analisis data penelitian untuk
menguji generalisasi hasil penelitian berdasarkan satu sampel. Analisis deskriptif ini dilakukan dengan pengujian hipotesis deskriptif Siregar
Reliability Statistics
Cronbachs Alpha
Cronbachs Alpha Based
on Standardized
Items N of Items
.953 .953
14
2010: 221. Pengujian statistik deskripsi ini untuk mendeskripsikan variabel penelitian yaitu bimbingan guru, motivasi belajar, dukungan
teman, dan sarana belajar. 2. Pengujian Hipotesis Penelitian
Untuk hipotesis ke 1, 2, 3, dan 4 digunakan analisis korelasi Spearman. Langkah-langkah pengujian sebagai berikut:
a. Rumusan Hipotesis 1 Hipotesis I
= Tidak ada hubungan positif dan signifikan antara
bimbingan guru dan prestasi belajar. =
Ada hubungan positif dan signifikan antara bimbingan guru dan prestasi belajar.
2 Hipotesis II. = Tidak ada hubungan positif dan signifikan antara motivasi
belajar dan prestasi belajar. = Ada hubungan positif dan signifikan antara motivasi
belajar dan prestasi belajar. 3 Hipotesis III
= Tidak ada hubungan positif dan signifikan antara dukungan teman dan prestasi belajar.
= Ada hubungan positif dan signifikan antara dukungan teman dan prestasi belajar.
2 Hipotesis IV = Tidak ada hubungan positif dan signifikan antara sarana
belajar dan prestasi belajar. = Ada hubungan positif dan signifikan antara sarana
belajar dan prestasi belajar. b. Pengujian Hipotesis
Untuk menguji hipotesis pertama, kedua, ketiga, dan keempat tentang hubungan antara bimbingan guru, motivasi belajar siswa,
dukungan teman, dan sarana belajar dengan prestasi belajar menggunakan rumus statistik koefisien korelasi Spearman yang
dinyatakan dengan rumus Nazir 2005: 453:
Dimana: = beda antara 2 pengamatan berpasangan
= total pengamatan = koefisien korelasi Spearman
Tabel III. 16 Pedoman untuk Memberikan Interpretasi
Koefisien Korelasi Sugiyono 2010: 257: Interval Koefisien
Tingkat Hubungan
0,00 – 0,199
Sangat Rendah 0,20
– 0, 399 Rendah
0,40 – 0,599
Sedang 0,60
– 0,799 Kuat
0,80 – 1,000
Sangat Kuat
Untuk menguji signifikan atau tidaknya koefisien korelasi tersebut adalah:
= Tidak ada hubungan antara dua variabel atau angka korelasi = Ada hubungan dua variable atau angka korelasi tidak 0.
Dasar pengambilan keputusan: Berdasarkan pada probabilitas, jika probabilitas
0,05 maka diterima atau sebaliknya.
66
BAB IV GAMBARAN UMUM
