Subjek dan Objek Penelitian Setting Penelitian
34 11 Siswa mengerjakan latihan soal yang diberikan oleh guru.
12 Siswa bersama Guru meluruskan kesalahan yang terjadi ketika presentasi dan saat mengerjakan latihan soal.
13 Siswa bersama dengan guru menyimpulkan pembelajaran 14 Guru memberikan refleksi dan tindak lanjut terhadap materi yang
diajarkan. 3. Refleksi reflect
Refleksi merupakan tahap yang penting dilakukan untuk mengukur kejelasan terhadap proses tindakan dalam pembelajaran yang telah
dilakukan apakah sudah sesuai dengan perencanaanskenario ataukah justru terjadi penyimpangan. Refleksi bertujuan untuk menganalisis
tindakan yang telah dilakukan berdasarkan data yang telah dikumpulkan, kemudian dilakukan evaluasi untuk menyempurnakan siklus selanjutnya
Suharsimi Arikunto, 2008: 80 Guru bersama peneliti mengadakan refleksi kepada siswa. Guru
melakukan refleksi untuk mengetahui apakah proses pembelajaran terjadi berdasarkan perencanaan yang telah dibuat, apakah tidak terjadi
penyimpangan atau kesalahan prosedur, apakah proses yang dilaksanakan seperti yang dibayangkan.
Apabila pada siklus pertama belum menunjukkan ke arah perbaikan maka dilanjutkan pada siklus kedua dengan perencanaan yang direvisi dan
dimodifikasi dengan pertimbangan siklus sebelumnya. Sesuai teori diatas maka apabila hasil dari siklus pertama belum memuaskan, maka perlu
35 menyusun skenario yang baru dengan pertimbangan kekurangan pada
siklus pertama. Apabila satu siklus belum menunjukkan tanda-tanda perubahan kearah perbaikan peningkatan mutu, kegiatan riset
dilanjutkan pada siklus kedua, dan seterusnya sampai peneliti merasa puas.